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Para uma prática pedagógica que favoreça todos os prismas das relações, que se estabelecem a partir dela, deve-se priorizar a alternativa "e", que é a percepção de cada educando e do grupo como um todo, deixando o educador de ser medida de todas as coisas. Isso significa que o educador deve considerar as diferenças individuais de cada aluno e do grupo como um todo, buscando compreender suas necessidades, interesses e potencialidades, e adaptar sua prática pedagógica para atender a essas demandas. Dessa forma, é possível promover uma educação mais inclusiva e democrática, que valoriza a diversidade e respeita as diferenças.
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