Os estímulos que modificam e ampliam os esquemas cognitivos podem ser: Novos conteúdos de aprendizagem, novas informações, um simples episódio, um...

Os estímulos que modificam e ampliam os esquemas cognitivos podem ser: Novos conteúdos de aprendizagem, novas informações, um simples episódio, um problema a resolver, etc. Uma nova informação emergida da aprendizagem de um conteúdo escolar, nesse caso, apenas o conhecimento sistematizado pode ser considerado. Os conhecimentos práticos não constituem esquemas cognitivos. A matemática pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento de esquemas cognitivos. A gramática da língua pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento de esquemas cognitivos.