Teorias da aprendizagem

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Teorias da aprendizagem
Professor(a): Vanessa Moreira Crecci (Doutorado)
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Segundo Wallon, o primeiro ano de vida da criança é predominantemente afetivo. A
partir da afetividade que a criança estabelece suas primeiras relações sociais e com o
ambiente. Os movimentos do bebê, de início, são caóticos, mas as relações que estabelece,
gradualmente, permitem que a criança passe da desordem gestual às emoções
diferenciadas, caracterizando o segundo momento. Analise as alternativas e assinale uma
cena possível desse estágio.
Alternativas:
Quando um bebê começa a brincar com o próprio corpo, ele está começando a interagir
espacialmente.
Ao chorar, expressar uma emoção, o bebê indica a necessidade de se alimentar.
A referência do bebê é apenas a mãe.
O bebê tem como referência sua própria experiência desenvolvida ao longo do tempo e
que se concentra ao redor da amamentação
Ao chorar, a criança está clamando por atenção por parte do adulto que está próximo. Ela
precisa de acolhimento, seja por suas necessidades físicas ou afetivas.  CORRETO
Código da questão: 38185
O pesquisador, ao tratar do tema educação, também focou seus estudos na educação
moral. No livro “O Juízo Moral da Criança”, de 1994, o suíço distinguiu as fases de
desenvolvimento moral da criança. Quais seriam essas fases, segundo Piaget?
Alternativas:
Afetividade, moralidade e normalidade.
Anomia, heteronomia e autonomia.  CORRETO
Comportamentalismo, condicionante e autonomia.
Moralidade, conhecimento e autonomia.
Aprendizagem, conhecimento e desenvolvimento.
Código da questão: 38168
Segundo Wallon, as transformações físicas e psicológicas da adolescência acentuam o
caráter afetivo desse estágio. Conflitos internos e externos fazem o indivíduo voltar-se a si
mesmo, para autoafirmação, e poder lidar com as transformações de sua sexualidade.
Nota-se que:
Alternativas:
Resolução comentada:
A criança tem necessidades afetivas e biológicas. A amamentação concentra esses
dois aspectos.
Resolução comentada:
A anomia (nascimento até crianças de 5 anos) corresponde àfase do egocentrismo. A
heteronomia (crianças até 9 ou 10 anos de idade) corresponde à aceitação do
cumprimento da regra. A última fase do desenvolvimento moral seria a autonomia. A
criança legitima as regras e, assim, desenvolve sua moral.
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Durante a puberdade, os adolescentes transformam-se nos aspectos físicos e psicológicos.
 CORRETO
No período da adolescência, as transformações ocorrem apenas do ponto de vista físico.
No período da adolescência, as transformações ocorrem apenas do ponto de vista
psicológico.
As transformações no período da puberdade são irrelevantes para o desenvolvimento.
Nenhuma transformação acontece no período da adolescência.
Código da questão: 38187
Como aprendemos? Como construímos conhecimentos? Como nossa inteligência
evolui? Essas perguntas instigaram qual pesquisador da área da biologia a construir um
repertório sobre epistemologia genética?
Alternativas:
Jean Piaget.  CORRETO
Henri Wallon.
Jerome Bruner.
John Dewey.
Sigmund Freud.
Código da questão: 38158
Segundo Vygotsky, há uma interdependência entre pensamento e linguagem. Isso
significa dizer que:
Alternativas:
O pensamento se desenvolve a partir de estágios cognitivos.
Primeiro, o pensamento se desenvolve.
Pensamento e linguagem se relacionam e se desenvolvem de modo independente.
A linguagem não tem importância no desenvolvimento do pensamento.
Pensamento e linguagem se desenvolvem de modo simultâneo.  CORRETO
Código da questão: 38179
A partir do momento em que uma criança descobre que cada objeto tem um nome,
quando ela não se recorda ou não sabe o nome, ela pede ajuda a um adulto ou a outra
criança. Nota-se que o funcionamento psicológico se desenvolve nas relações sociais entre
os diferentes sujeitos. Compreender o desenvolvimento cognitivo relacionado ao social foi
o principal fundamento de qual teórico da aprendizagem?
Alternativas:
Freud.
Resolução comentada:
Os adolescentes, durante a puberdade, passam por transformações físicas e
psicológicas.
Resolução comentada:
O pesquisador da área da biologia que se interessou pelo modo como aprendemos
foi Jean Piaget.
Resolução comentada:
Pensamento e linguagem não estão dissociados, portanto, desenvolvem-se de modo
simultâneo.
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Pavlov.
Skinner.
Piaget.
Vygotsky.  CORRETO
Código da questão: 38174
Qual seria o papel do erro em uma perspectiva construtivista de Pedagogia?
Alternativas:
O erro não foi mais visto como sinal de não aprendizado ou ignorância. Os estudos de
Piaget permitiram entender o erro das crianças nas diferentes etapas do desenvolvimento
da criança.  CORRETO
O erro não deve ser considerado como parte do processo de aprendizagem. As crianças
devem ser orientadas sempre na direção das repostas corretas.
O erro foi visto como sinal de não aprendizado. Nesse sentido, o mais importante seria a
abordagem do acerto.
Compreender as causas dos erros foi uma preocupação das tendências
comportamentalistas de educação.
Apesar de algumas tendências pedagógicas valorizarem o erro, esse não é o caso da
pedagogia construtivista.
Código da questão: 38165
Considere as afirmações sobre as principais ideias de Vygotsky:
I. as funções psicológicas têm um suporte biológico (produto da atividade cerebral);
II. o funcionamento psicológico fundamenta-se nas relações sociais entre o indivíduo e o
mundo exterior, as quais desenvolvem-se num processo histórico;
III. a relação homem/mundo é mediada por sistemas simbólicos.
Análise quais são verdadeiras:
Alternativas:
Apenas II é verdadeira.
I, II e III são verdadeiras.  CORRETO
Apenas I e III são verdadeiras.
Apenas I é verdadeira.
Apenas III é verdadeira.
Código da questão: 38172
Os esquemas cognitivos são os agrupamentos estruturados de conhecimentos que são
adquiridos e organizados, sejam conceitos, regras, princípios, generalizações, habilidades e
outros conteúdos. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Resolução comentada:
Apesar de outros autores valorizarem o social, foi Vygotsky quem tomou a relação
homem–mundo como ponto de partida de sua teoria.
Resolução comentada:
O construtivismo torna o erro parte do processo de aprendizagem. Caberia ao
professor analisá-lo para compreender o desenvolvimento cognitivo do aluno.
Resolução comentada:
As alternativas sintetizam as concepções de Vygotsky.
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Os esquemas cognitivos podem ser acionados toda vez que um indivíduo for exposto a
diferentes experiências.  CORRETO
Os esquemas cognitivos são estimulados a partir de fontes externas, como alimento.
Os esquemas cognitivos surgem a partir de reforços positivos e estímulos realizados em
laboratórios.
Os esquemas cognitivos dificilmente são elaborados por indivíduos que não sejam
reflexivos e ativos em suas ações.
Os esquemas cognitivos surgem a partir de reforços negativos.
Código da questão: 38154
Os estímulos que modificam e ampliam os esquemas cognitivos podem ser:
Alternativas:
Novos conteúdos de aprendizagem, novas informações, um simples episódio, um
problema a resolver, etc.  CORRETO
Uma nova informação emergida da aprendizagem de um conteúdo escolar, nesse caso,
apenas o conhecimento sistematizado pode ser considerado.
Os conhecimentos práticos não constituem esquemas cognitivos.
A matemática pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento de
esquemas cognitivos.
A gramática da língua pode ser considerada o melhor conteúdo para o desenvolvimento
de esquemas cognitivos.Código da questão: 38156
Resolução comentada:
Considerando o enunciado da questão, pode-se afirmar que os esquemas cognitivos
são estimulados a partir de novas experiências, sejam conceituais ou práticas.
Resolução comentada:
Diversos são os estímulos que modificam os esquemas cognitivos, esses podem ser
conteúdos de aprendizagem ou problemas de natureza prática.
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