Recusando qualquer interpretação mecanicista da História, recuso igualmente a idealista. A primeira reduz a consciência à pura cópia das estruturas...

Recusando qualquer interpretação mecanicista da História, recuso igualmente a idealista. A primeira reduz a consciência à pura cópia das estruturas materiais da sociedade; a segunda submete tudo ao todo poderosíssimo da consciência. Minha posição é outra. Entendo que estas relações entre consciência e mundo são dialéticas” (FREIRE, 2001, p. 268). Freire se tornou um dos mais importantes educadores no mundo, que considerava de extrema importância à dialética (a arte de debater, de persuadir ou raciocinar) e a transformação por meio da educação. Sobre isso é possível afirmar que:
A Pedagogia da Libertação, fundada por Freire, compreende a educação como um ato político, transformador e se constrói a partir das experiências vividas pelo educando.
A Pedagogia da Libertação, fundada por Freire, compreende a educação como um ato político, transformador e se constrói a partir das experiências vividas pelo educando.
Defensor da Pedagogia Tradicional, Paulo Freire, defendia uma educação mais tecnicista, voltada para formação para o trabalho.
Paulo Freire é representando da escola pedagógica antroposófica, que busca o desenvolvimento parcial da criança, valorizando apenas o intelecto.
O professor, na Pedagogia da Libertação, é o sujeito central no processo de aprendizagem, visto que, ele é quem é o detentor do conhecimento.