A avaliação da aprendizagem faz parte da organização do trabalho pedagógico e cabe ao pedagogo acompanhar os resultados da aprendizagem dos estudan...

A avaliação da aprendizagem faz parte da organização do trabalho pedagógico e cabe ao pedagogo acompanhar os resultados da aprendizagem dos estudantes, bem como informar aos pais sobre esses resultados. A avaliação da aprendizagem pode seguir uma perspectiva classificatória e excludente ou, em outra perspectiva, assumir uma dimensão formativa e inclusiva. Analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas. I. ( ) A LDB 9.394/96 prescreve que os aspectos qualitativos da avaliação da aprendizagem devem preponderar sobre os aspectos quantitativos; isso significa que se deve considerar o percurso realizado pelo estudante no seu processo de aprendizagem. II. ( ) Medir e avaliar representam a mesma coisa, pois o importante é quantificar o que o aluno aprendeu por meio de uma nota. III. ( ) Na sua função diagnóstica e formativa, o erro é visto como um sinal de um novo caminho a ser tomado, pois é importante refletir sobre os dados da avaliação para replanejar o trabalho. IV. ( ) Em relação à recuperação de estudos, ela deve ocorrer ao final do ano letivo, oportunizando um único instrumento de avaliação, sem a necessidade de que seja realizada uma revisão dos conteúdos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) A LDB 9.394/96 prescreve que os aspectos qualitativos da avaliação da aprendizagem devem preponderar sobre os aspectos quantitativos; isso significa que se deve considerar o percurso realizado pelo estudante no seu processo de aprendizagem.
II. ( ) Medir e avaliar representam a mesma coisa, pois o importante é quantificar o que o aluno aprendeu por meio de uma nota.
III. ( ) Na sua função diagnóstica e formativa, o erro é visto como um sinal de um novo caminho a ser tomado, pois é importante refletir sobre os dados da avaliação para replanejar o trabalho.
IV. ( ) Em relação à recuperação de estudos, ela deve ocorrer ao final do ano letivo, oportunizando um único instrumento de avaliação, sem a necessidade de que seja realizada uma revisão dos conteúdos.
A F-V-V-F
B V-V-F-F
C V-F-V-F