O griots, referência na mediação de leitura, representam a preservação da memória e ancestralidade de seu povo, em terras africanas. Em contexto brasileiro, a mediação pode ser feita tanto pelo professor como por qualquer outra pessoa que possibilite que o livro chegue ao público leitor. A noção de leitura por Cosson ( 2014) que melhor se adequa tanto à prática do griot quanto do professor-mediador é

X A) a leitura é, assim, um processo de compartilhamento, uma competência social. Daí que uma das principais funções da escola seja justamente constituir-se como um espaço onde aprendemos a partilhar, a compartilhar, a processar a leitura”
B) "e como desenvolvemos a nossa capacidade de leitura? Lendo. Lendo qualquer texto e de qualquer modo? Não. Lendo de maneira formativa. E como leio formativamente?"
C) "ao longo dessa tradição, a aliança entre escola e literatura era de mútuo benefício. À escola cabia preservar e transmitir os textos considerados relevantes, que hoje denominamos cânones, por meio do ensino sistemático, assim como formar leitores competentes para consumi-los."
D) “quando leem literatura, o texto selecionado é o best-seller do momento, seguido pela leitura indicada pela escola, como se supõe pela presença de obras canônicas e de literatura infantil na lista dos preferidos.”
E) […] ler é um diálogo com o passado que cria vínculos, estabelece laços entre leitor e o mundo e os outros leitores. Por meio da leitura, tenho acesso e passo a fazer parte de uma comunidade, ou melhor, das várias comunidades de leitores, porque na leitura nunca estou sozinho […]”