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Carneiro (2015, p. 38), afirma que: “a inclusão da Educação como direito fundamental de todo cidadão contribuiu para sinalizar na perspectiva da co...

Carneiro (2015, p. 38), afirma que: “a inclusão da Educação como direito fundamental de todo cidadão contribuiu para sinalizar na perspectiva da construção de uma escola de padrão básico, vazada em um modelo organizacional de objetivos convergentes, logo estruturado à luz de marcos normativos comuns”. De acordo com a citação de Carneiro (2015), a inclusão da Educação como direito fundamental influencia a estruturação da escola de padrão básico. Fonte: CARNEIRO, M. A. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva, artigo a artigo. 23. ed. rev. e ampl. Petrópolis: Vozes, 2015. Sobre a relação entre a inclusão desse direito e a organização escolar, analise as afirmativas a seguir: I- Estabelece um modelo organizacional flexível, adaptável às diferentes demandas regionais, promovendo autonomia das escolas na definição de objetivos. II- Reforça a necessidade de um modelo organizacional rígido, padronizando objetivos e práticas pedagógicas para assegurar a uniformidade no ensino. III- Contribui para a construção de uma escola pautada na diversidade, permitindo a adoção de diferentes marcos normativos de acordo com a realidade local. IV- Sugere uma estrutura escolar centrada na competitividade, promovendo a busca por objetivos específicos para atender aos padrões internacionais de qualidade educacional.Assinale a alternativa CORRETA: A) As afirmativas I e III estão corretas. B) As afirmativas I e II estão corretas. C) Somente a afirmativa III está correta. D) As afirmativas II e III estão corretas.

💡 1 Resposta

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De acordo com a citação de Carneiro (2015), a inclusão da Educação como direito fundamental influencia a estruturação da escola de padrão básico. Analisando as afirmativas apresentadas, podemos concluir que a alternativa correta é a letra A) As afirmativas I e III estão corretas. Isso porque a inclusão da educação como direito fundamental contribui para a construção de uma escola pautada na diversidade, permitindo a adoção de diferentes marcos normativos de acordo com a realidade local (afirmativa III). Além disso, a inclusão desse direito estabelece um modelo organizacional flexível, adaptável às diferentes demandas regionais, promovendo autonomia das escolas na definição de objetivos (afirmativa I).

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