Grátis: Assinale quais foram os estudiosos que apontaram a escola como reprodutora e marginalizadora: A Jean-Claude Passeron, Michael Apple e John Bobbitt... – Questões Respondidas

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Assinale quais foram os estudiosos que apontaram a escola como reprodutora e marginalizadora:

A Jean-Claude Passeron, Michael Apple e John Bobbitt
B Pierre Bordieu, Louis Althusser e Jean-Claude Passeron
C Louis Althusser, Anísio Teixeira e Henry Giroux, Beijamim Constant
D Henry Giroux, Paulo Freire e Ralph Tyler, F Taylor.
E Michael Apple, Louis Althusser e Pierre Bordieu, A ford.

Estudo Através de Questões

há 2 anos

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há 2 anos

curriculo escolar Exercícios

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Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra B) Pierre Bordieu, Louis Althusser e Jean-Claude Passeron. Esses estudiosos apontaram a escola como reprodutora e marginalizadora.

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São ações que podem auxiliar no processo de elaboração do PPP.
I. A realização de encontros com pais, professores e a comunidade em geral a fim de suscitar neles a compreensão da importância do PPP para a escola
III. É essencial buscar conhecer de documentos e leis tanto a nível federal, quanto estadual e municipal.
A Afirmativas I, II e III, apenas.
B Afirmativa I, apenas.
D Afirmativas III e IV, apenas.
E Afirmativa I, III e IV, apenas.

Assinale a alternativa correta sobre a pedagogia tecnicista:

A Foi introduzida no Brasil no início da década de 20, tendo como objetivo a formação do indivíduo para o mercado de trabalho e com enfoque nas suas experiências.
C Os acordos feitos entre Brasil e França enfatizaram uma educação voltada para a produtividade, eficiência e desenvolvimento autônomo dos alunos.
D A pedagogia tecnicista tornou-se a pedagogia oficial do país no final da década de 1960, sua ênfase estava na produtividade e eficiência.

Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, o Marquês de Pombal expulsou os jesuítas com intuito de...

A Aumentar o poder português e a arrecadação financeira a fim de engordar seus cofres.
B Implantar um novo plano de ensino articulado pela Coroa Portuguesa e a cultura europeia.
C Aliançar mais nativos em prol do programa financeiro e educacional articulado pelo Marquês de pombal.
D Combater o analfabetismo que era alto por descaso e incompetência dos jesuítas.
E Método Lancaster e método intuitivo (lições das coisas) são experiências estrangeiras que, transferidas para o Brasil, tiveram adaptações e encontraram resistências (Livro Base, p. 51).

Com relação ao currículo “real”, podemos afirmar que:

A É o currículo elaborado por experts da secretaria de educação e repassado à instituição para sua execução.
B É o currículo que foi colocado em prática pelo professor, que não possui relação com o currículo formal.
C É o currículo elaborado de acordo com a LDB e que compõem o projeto político pedagógico da comunidade.
D É aquele dado pelo Projeto político pedagógico e que o professor executa e aplica em sala de aula exatamente de acordo com o que foi planejado.
E É aquele que realmente acontece em sala de aula, em decorrência do plano de aula e do projeto político pedagógico.

Analise as afirmativas a seguir sobre Paulo Freire e sua proposta:
I. Defendeu uma escola com uma postura de ensino politizadora, com vistas a formar um aluno que reflita sua realidade.
II. A politização ambicionada por Paulo Freire está relacionada à inserção do educando no mercado de trabalho.
III. A prática pedagógica do método de Paulo Freire deve partir da vivência do aluno.
IV. Propôs uma educação libertadora, em que o educando se liberta da visão mágica da sociedade e passa a aceitar a estrutura social tal qual é dada.
A Afirmativas II e III, apenas.
B Afirmativa IV, apenas
C Afirmativas I e III, apenas.
D Afirmativas III e IV, apenas
E Afirmativa I e IV, apenas.

De acordo com o conteúdo das aulas e do livro-base, por qual motivo as teorias crítica e pós-crítica (também conhecidas como teorias progressistas) são assim classificadas?

A Porque analisam criticamente o sistema capitalista, enfatizando a finalidade sociopolítica da educação.
B Porque criticam os sistemas político-educacionais e trabalham em prol da desigualdade social.
C Porque combatem o sistema comunista e analisam criticamente as desigualdades sociais geradas por este.
D Porque se servem da criticidade para promover o progresso da sociedade através de alianças políticas conservadoras.
E É com o movimento da escola nova que o uso do método intuitivo ganhou força e é nesse marco [...] as primeiras iniciativas que utilizaram o termo currículo (Livro Base, p. 52).