19. Recentes estudos sobre motivação contribuíram para o seu refinamento conceitual e para a compreensão dos fatores que a favorecem ou a prejudica...

19. Recentes estudos sobre motivação contribuíram para o seu refinamento conceitual e para a compreensão dos fatores que a favorecem ou a prejudicam. Pode-se afirmar, a partir des-ses estudos, que (A) as crenças de auto-eficácia apresentam grande influên-cia no sistema motivacional do aluno. (B) as manifestações de satisfação ou insatisfação em rela-ção ao ambiente de aprendizagem e à escola interferem diretamente na motivação do aluno. (C) a crença sobre inteligência, como entidade fixa, é fator de motivação em sala de aula. (D) os motivadores intrínsecos são, por exemplo, as formas auto-reguladas de interação com os controles externos. (E) o desen volvimen to das me tas motiv acionai s não é influenciado pelo “currículo oculto” na sala de aula e na escola.

A) as crenças de auto-eficácia apresentam grande influên-cia no sistema motivacional do aluno.
B) as manifestações de satisfação ou insatisfação em rela-ção ao ambiente de aprendizagem e à escola interferem diretamente na motivação do aluno.
C) a crença sobre inteligência, como entidade fixa, é fator de motivação em sala de aula.
D) os motivadores intrínsecos são, por exemplo, as formas auto-reguladas de interação com os controles externos.
E) o desen volvimen to das me tas motiv acionai s não é influenciado pelo “currículo oculto” na sala de aula e na escola.