Na concepção de Richard Felder, um dos objetivos do professor é desenvolver novas habilidades do aprendente para lidar com informações. Para tanto,...

Na concepção de Richard Felder, um dos objetivos do professor é desenvolver novas habilidades do aprendente para lidar com informações. Para tanto, é preciso antes conhecer o estilo de aprendizagem do aprendente. Em conjunto com Barbara A. Soloman, criou o Index of Learning Styles (ILS, índice de estilos de aprendizagem), instrumento que tem sido bastante utilizado em pesquisas de educação nos mais variados contextos. O instrumento considera quatro dimensões da aprendizagem. São elas:
(A) convencional-srcinal; artística-utilitária; colaboração-oposição; ativa-passiva.
(B) introversiva-extratensiva; individual-social; teórica-pragmática; emocional-racional.
(C) impulsiva-reflexiva; sensual-perceptiva; emocional-intelectual; normativa-idiográfica.
(D) ativa-reflexiva; racional-intuitivo; visual-verbal; sequencial-global.
(E) dinâmica-estática; normativa-inovadora; democrática-totalitária; individualista-gregária.