Na escola, podemos oportunizar aos alunos a experimentação das diferentes modalidades de danças brasileiras: “samba, baião, valsa, quadrilha, afoxé...

Na escola, podemos oportunizar aos alunos a experimentação das diferentes modalidades de danças brasileiras: “samba, baião, valsa, quadrilha, afoxé, catira, bumba meu boi, maracatu, xaxado etc.; danças urbanas: rap, funk, break, pagode, danças de salão; danças eruditas: clássicas, modernas, contemporâneas, jazz; danças e coreografias associadas a manifestações musicais: blocos de afoxé, olodum, timbalada, trios elétricos, escolas de samba; lengalengas; brincadeiras de roda, cirandas; escravos de Jó”. (BRASIL, 1997, p. 50). Associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Dança da improvisação.

II- Dança folclórica.

III- Dança de salão.

IV- Dança circular.

( ) Apresenta como principal característica a dança em pares.

( ) Permite que os participantes sejam criadores dos seus movimentos.

( ) Busca, através da dança, a socialização dos participantes nas grandes rodas.

( ) Visa resgatar as tradições e a cultura do povo.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.

A) I - II - IV - III.

B) II - IV - III - I.

C) III - I - IV - II.

D) III - II - I - IV.