Na educação escolar – e na Educação Física em específico –, o ensino deve superar o pensamento competitivo e se pautar na cooperação, com vistas a ...

Na educação escolar – e na Educação Física em específico –, o ensino deve superar o pensamento competitivo e se pautar na cooperação, com vistas a promover experiências em situações de ensino, em que os indivíduos se reconheçam enquanto seres subjetivos, diferentes e com direitos educacionais iguais. Considerando o exposto, justifica-se que o ensino escolar, pautado na inclusão e na integração, tem a função de:

• promover práticas escolares que visam à integração estudantil, a partir de trabalhos coletivos de cooperação, produzindo relações sociais que objetivam vencer dificuldades provenientes da marginalização entre os pares.
• oportunizar momentos de ensino que discutam as situações que geram preconceito, bullying e discriminação contra pessoas com deficiência, com vistas a promover ações que integrem esses estudantes à sociedade.
• proporcionar práticas educacionais e de ensino que promovam a competição educativa, em que os alunos aprendam a respeitar uns aos outros, nas situações competitivas presentes na escola e no mundo do trabalho.
• propiciar momentos de discussão a respeito da inclusão de alunos com deficiência, conscientizando os alunos sem deficiência a incluir e integrar os estudantes deficientes nas práticas e nos espaços escolares.
• possibilitar práticas de ensino voltadas à inclusão de estudantes marginalizados, sobretudo os estudantes brancos, heterossexuais, mais habilidosos, os quais sofrem mais preconceito em nossa sociedade.