Na prática docente, um dos principais objetivos do livro didático é oferecer um percurso de entrada e saída para a construção de conhecimento, subs...

Na prática docente, um dos principais objetivos do livro didático é oferecer um percurso de entrada e saída para a construção de conhecimento, subsidiar atividades que sejam coerentes com a realidade dos escolares e atribuir uma rota para buscas e aprofundamentos, sem permitir que haja dispersão dos objetivos de ensino‑aprendizagem. A utilização de livro didático não pode ser concebida como uma decisão para todas as aulas. Isso implica em: a. Necessidade de elaboração de material didático próprio por apostilas, segundo regras aplicadas pela instituição de ensino para substituição permanente do livro didático. b. Organizar uma concepção técnica própria do docente para fomentar a instrumentalização de suas aulas sem a necessidade de material de apoio. c. A mais correta distribuição dos capítulos sequencializados de acordo com o conteúdo programático, atrelando o docente a uma prática sistematizada e com direcionamento técnico reducionista. d. Maior autonomia na decisão docente para a elaboração de suas práticas e, por conseguinte, na eleição de como ou quando utilizar o material estruturado. e. Compartimentalização do conhecimento e situação de ensino reducionista.