Quando falamos em aquisição de uma segunda língua, logo nos vem à mente a idade correta para que essa aquisição aconteça, pois isso pode interferir...

Quando falamos em aquisição de uma segunda língua, logo nos vem à mente a idade correta para que essa aquisição aconteça, pois isso pode interferir em diversos aspectos do desenvolvimento do indivíduo bilíngue, como no desenvolvimento linguístico, neuropsicológico, cognitivo e até sociocultural. De acordo com a idade de aquisição da segunda língua, acontece um bilinguismo diferenciado, levando em conta se essa habilidade acontece na fase infantil, na adolescência ou na fase adulta. Compreendemos que na fase infantil, a aquisição de uma língua tem um desenvolvimento do bilinguismo simultâneo ao desenvolvimento cognitivo da criança, podendo consequentemente um influenciar o outro (SANTOS, 2013). O bilinguismo infantil subdivide-se, ainda, em bilinguismo simultâneo e consecutivo. No simultâneo, a criança acaba aprendendo as duas línguas ao mesmo tempo, sendo ela apresentada desde o nascimento as duas línguas. Já no bilinguismo consecutivo, a criança adquire a segunda língua na infância também, mas após ter aprendido todas as bases linguísticas da L1. Isso acontece, geralmente, aos cinco anos de idade. Quando a aquisição da L2 ocorre na adolescência, esse fenômeno é conhecido como bilinguismo adolescente e por bilinguismo adulto, durante a idade adulta. O que representa uma maneira diferente de aprendizagem, haja vista que a aquisição de L1 já está, praticamente, completa.