Essa afirmação se refere a uma concepção de ensino chamada de "modelo tradicional" ou "modelo bancário", em que o professor é visto como detentor do conhecimento e o aluno como um receptor passivo, cuja função é apenas memorizar e reproduzir o que foi ensinado. Esse modelo é criticado por muitos educadores por não levar em conta as diferenças individuais dos alunos e por não estimular o pensamento crítico e a criatividade. Atualmente, há uma tendência de se adotar uma abordagem mais construtivista, em que o aluno é visto como um sujeito ativo na construção do seu próprio conhecimento, e o professor como um mediador desse processo.
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Avaliação, Educação e Sociedade
•UNINTER
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