Verifique a seguinte passagem de texto: “Os estudos sobre história e memória e seus principais desdobramentos [...] são hoje espaços privilegiados...

Verifique a seguinte passagem de texto: “Os estudos sobre história e memória e seus principais desdobramentos [...] são hoje espaços privilegiados para discutirmos as diferenças entre o campo de conhecimento que denominamos história e as produções coletivas ou nacionais de memória. A história tem como uma de suas principais tarefas deslegitimar as memórias. [...] Se dissermos que estas retiram do passado alguns fatos e escolhe-os para responder às demandas do presente, isso significa afirmar que elas não são meras fantasias. São vividas lembranças, comemoradas como tais, guardam um elo, ainda que linear – como já sabemos – com os tempos de outrora”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOTTA, Márcia Maria Menéndez. História e memória. Cadernos CEOM, v. 16, n. 17, 2014, pp. 192-193. Partindo do exposto no fragmento destacado, e conforme o conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 - As dimensões do tempo: tempo da memória e tempo da história, de História e Memória, analise as afirmativas abaixo considerando a relação do tempo com a Memória: I. Assim como com a História, a memória possui uma relação com o tempo em que o passado é tão chave quanto o presente, já que este é o momento em que todo e qualquer indivíduo produz sua lembrança ou esquecimento sobre o que se passou. II. Não há dúvidas de que a relação da memória com o tempo estabeleça o presente como fundamental na recordação sobre algo do passado, exceto sobre o esquecimento, que acaba por excluir o passado por completo e possui nele a chave da relação. III. A partir do momento que alguma lembrança ou esquecimento é construída, ela se configura como uma expressão individual e/ou coletiva acerca de algum momento passado, não estando mais sujeita, portanto, à alteração. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): A Somente a I. B Somente a II. C I e III. D II e III. E I, II e III.