O processo de aquisição da Língua Portuguesa para as crianças surdas é mais delicado, pois este sistema não representa sua primeira língua. Quadros...

O processo de aquisição da Língua Portuguesa para as crianças surdas é mais delicado, pois este sistema não representa sua primeira língua. Quadros e Schmiedt (2006), com base em Brochado (2003) propõem três estágios de interlíngua em crianças surdas: I - Estágio Interlíngua (IL1) II - Estágio Interlíngua (IL2) III - Estágio Interlíngua (IL3) Relacione cada um dos estágios acima com suas características: ( ) Neste estágio, alguns alunos mesclam as estruturas linguísticas da Língua de Sinais com a Língua Portugueasa, mas ainda utilizam constituintes das duas línguas de forma desorganizada. ( ) Neste estágio percebemos que o surdo utiliza algumas estratégias de transferência da Língua de Sinais (L1) para a escrita da Língua Portuguesa. ( ) Neste estágio os alunos demonstram conhecimento da gramática da Língua Portuguesa, por isso as frases são mais estruturadas e complexas. Assinale abaixo a alternativa correspondente a relação de cada estágio e suas características: A ) I, III, II B ) III, I, II C ) II, III, I D ) II, I, III