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As restrições sensoriais ocorrem quando as características dos ambientes ou de seus elementos di�cultam a percepção das informações pelos sistemas sensoriais. As pessoas com de�ciência visual possuem di�culdades em se locomover com segurança em espaços com amplas dimensões, identi�car mobiliário e obstáculos no caminho e perceber informações adicionais, como placas e totens com informações visuais apenas, conforme lecionam Ely, Dorneles e Papaleo (2008). De acordo com o texto, assinale a alternativa que indique estratégias para minimizar as restrições decorrentes das de�ciências sensoriais.
a. superfícies desniveladas e sem apoios para garantir a independência dos indivíduos.
b. Não utilizar linguagens alternativas, como LIBRAS e braile, e não instalar sistemas de sinalização luminosa.
c. Implantar sistemas de monitoramento remoto e utilizar tecnologias assistivas disponíveis.
d. Criar ambientes desorganizados e de difícil legibilidade espacial.
e. Evitar a utilização de tecnologias assistivas e recursos de acessibilidade.
a. superfícies desniveladas e sem apoios para garantir a independência dos indivíduos.
b. Não utilizar linguagens alternativas, como LIBRAS e braile, e não instalar sistemas de sinalização luminosa.
c. Implantar sistemas de monitoramento remoto e utilizar tecnologias assistivas disponíveis.
d. Criar ambientes desorganizados e de difícil legibilidade espacial.
e. Evitar a utilização de tecnologias assistivas e recursos de acessibilidade.
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Exercícios Para o Conhecimento

há 2 anos

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há 7 meses

Para minimizar as restrições decorrentes das deficiências sensoriais, é fundamental adotar estratégias que promovam a acessibilidade e a inclusão. Vamos analisar as alternativas: a) Superfícies desniveladas e sem apoios para garantir a independência dos indivíduos. - Essa opção não é adequada, pois superfícies desniveladas dificultam a locomoção e a segurança. b) Não utilizar linguagens alternativas, como LIBRAS e braile, e não instalar sistemas de sinalização luminosa. - Essa opção é contrária à inclusão, pois a utilização de linguagens alternativas e sinalização é essencial para a acessibilidade. c) Implantar sistemas de monitoramento remoto e utilizar tecnologias assistivas disponíveis. - Essa opção é positiva, pois a utilização de tecnologias assistivas e sistemas de monitoramento pode ajudar a minimizar as restrições sensoriais. d) Criar ambientes desorganizados e de difícil legibilidade espacial. - Essa opção é negativa, pois ambientes desorganizados dificultam a navegação e a percepção. e) Evitar a utilização de tecnologias assistivas e recursos de acessibilidade. - Essa opção também é negativa, pois a utilização de tecnologias assistivas é fundamental para a inclusão. Portanto, a alternativa correta que indica estratégias para minimizar as restrições decorrentes das deficiências sensoriais é: c) Implantar sistemas de monitoramento remoto e utilizar tecnologias assistivas disponíveis.

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há 2 anos

Analisando as alternativas, a opção correta para minimizar as restrições decorrentes das deficiências sensoriais, de acordo com o texto fornecido, é: c. Implantar sistemas de monitoramento remoto e utilizar tecnologias assistivas disponíveis.

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Para projetar ambientes que incluam as pessoas com de�ciências cognitivas, devemos atender às determinações das Normas e atentar para alguns aspectos referentes à segurança e à compreensão espacial, conforme recomenda Dischinger (2012). Assinale a alternativa que indique a opção que representa uma recomendação adequada para projetar ambientes inclusivos para pessoas com de�ciências cognitivas:
a. Eliminar completamente dispositivos de segurança para permitir maior autonomia.
b. Criar ambientes altamente complexos para estimular o desenvolvimento cognitivo.
c. Proporcionar iluminação adequada, evitando pisca-pisca de luzes que possam causar desconforto visual.
d. Utilizar apenas a comunicação escrita como forma de transmitir informações.
e. Evitar o uso de contrastes de cores e proporcionar um ambiente monótono.
a. Eliminar completamente dispositivos de segurança para permitir maior autonomia.
b. Criar ambientes altamente complexos para estimular o desenvolvimento cognitivo.
c. Proporcionar iluminação adequada, evitando pisca-pisca de luzes que possam causar desconforto visual.
d. Utilizar apenas a comunicação escrita como forma de transmitir informações.
e. Evitar o uso de contrastes de cores e proporcionar um ambiente monótono.

Qual das seguintes opções representa uma contrapartida necessária para a garantia dos direitos humanos das pessoas com de�ciência em relação à elaboração de edifícios inclusivos?
a. Exclusão das pessoas com de�ciência dos espaços públicos e privados.
b. Ignorar as necessidades individuais e preferências das pessoas com de�ciência.
c. Limitar o acesso das pessoas com de�ciência aos serviços e oportunidades disponíveis nos edifícios.
d. Elaboração de edifícios inclusivos, com acessibilidade e adaptações adequadas.
e. Ausência de acessibilidade e adaptações nos edifícios.
a. Exclusão das pessoas com de�ciência dos espaços públicos e privados.
b. Ignorar as necessidades individuais e preferências das pessoas com de�ciência.
c. Limitar o acesso das pessoas com de�ciência aos serviços e oportunidades disponíveis nos edifícios.
d. Elaboração de edifícios inclusivos, com acessibilidade e adaptações adequadas.
e. Ausência de acessibilidade e adaptações nos edifícios.

É importante notar que a presença de uma de�ciência não implica, necessariamente, em uma incapacidade. A Organização Mundial da Saúde (2008) utiliza o termo restrição para designar a relação entre as características de um meio físico e social e as condições de um indivíduo na realização de atividades. Qual das seguintes opções representa corretamente a diferença entre os termos "de�ciência" e "restrição" conforme descrito no texto?
a. De�ciência refere-se às di�culdades de realização de atividades, enquanto restrição refere-se a problemas �siológicos especí�cos.
b. De�ciência refere-se a problemas �siológicos especí�cos, enquanto restrição está relacionada às di�culdades de realização de atividades decorrentes dessas condições.
c. De�ciência está relacionada às características do meio ambiente, enquanto restrição está associada a disfunções �siológicas.
d. De�ciência e restrição são termos que se referem apenas às di�culdades de relação com o meio ambiente.
e. De�ciência e restrição são termos sinônimos e podem ser usados indistintamente.
a. De�ciência refere-se às di�culdades de realização de atividades, enquanto restrição refere-se a problemas �siológicos especí�cos.
b. De�ciência refere-se a problemas �siológicos especí�cos, enquanto restrição está relacionada às di�culdades de realização de atividades decorrentes dessas condições.
c. De�ciência está relacionada às características do meio ambiente, enquanto restrição está associada a disfunções �siológicas.
d. De�ciência e restrição são termos que se referem apenas às di�culdades de relação com o meio ambiente.
e. De�ciência e restrição são termos sinônimos e podem ser usados indistintamente.

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