A avaliação, compreendida como parte integrante dos planos de ensino, precisa ser elaborada amparada em diretrizes que promovem um pensar sobre a p...

A avaliação, compreendida como parte integrante dos planos de ensino, precisa ser elaborada amparada em diretrizes que promovem um pensar sobre a prática pedagógica. Sendo assim, segundo o que foi estudado, a avaliação no ensino superior deve ser considerada como:
I – uma atividade final do processo educativo, atividade de conclusão, fechamento, com o poder de permitir que o aluno siga adiante em seu curso ou permaneça na mesma disciplina até alcançar os saberes considerados necessários para que possa avançar.
II – uma atividade contínua, que promove um contínuo reiniciar do processo de aprendizagem até que os objetivos sejam atingidos.
III – uma atividade que tem por finalidade medir e controlar os resultados de um processo de aprendizagem, verificar o que foi aprendido e fazer um julgamento sobre os resultados.
IV – uma atitude aliada a instrumentos avaliativos que devem ser pensados, organizados e planejados, amparados em uma visão contínua de avaliar e com a finalidade de investigar se está havendo aprendizagem.
V – um processo que acompanha alunos e professores, pois os entende como membros integrantes de um processo de ensino e aprendizagem contínuo.
A) As alternativas II, III e V estão corretas.
B) As alternativas I, III e IV estão corretas.
C) As alternativas II, IV e V estão corretas.
D) As alternativas I, III e V estão corretas.