Grátis: 5) Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e práticas educativas que favoreçam o processo de aprender do aluno. Assim, o profiss... – Questões Respondidas

Psicologia Educacional

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5) Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e práticas educativas que favoreçam o processo de aprender do aluno. Assim, o profissional educador deve:
A) condicionar o fazer profissional à atualização do fazer pedagógico.
B) buscar a formação por meio de atividades de pesquisa em Educação.
C) organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
D) respeitar rigorosamente seus pressupostos teóricos.
A) condicionar o fazer profissional à atualização do fazer pedagógico.
B) buscar a formação por meio de atividades de pesquisa em Educação.
C) organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática.
D) respeitar rigorosamente seus pressupostos teóricos.

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há 2 anos

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Ed

há 9 meses

Para responder à questão sobre o papel do professor e suas atividades pedagógicas, vamos analisar cada alternativa: A) Condicionar o fazer profissional à atualização do fazer pedagógico. - Essa opção sugere que o professor deve estar sempre atualizado, o que é importante, mas não abrange completamente a prática educativa. B) Buscar a formação por meio de atividades de pesquisa em Educação. - Essa alternativa enfatiza a importância da pesquisa, mas não é a única forma de desenvolvimento profissional. C) Organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. - Esta opção destaca a importância de integrar teoria e prática, o que é fundamental para um ensino eficaz e para o desenvolvimento do aluno. D) Respeitar rigorosamente seus pressupostos teóricos. - Embora respeitar a teoria seja importante, essa opção pode ser vista como limitante, pois a prática deve ser flexível e adaptativa. Analisando as alternativas, a que melhor representa a abordagem do professor em relação ao seu desenvolvimento profissional e à prática educativa é a opção C) organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. Essa articulação é essencial para um ensino que realmente favoreça o aprendizado do aluno.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra C) organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. Isso significa que o profissional educador deve integrar a teoria à prática de forma articulada para favorecer o processo de aprendizagem do aluno.

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1) Em se tratando do desenvolvimento do ser humano, especialmente sobre o ser infantil, vemos que as crianças têm curiosidades em saber a origem das coisas, as causas dos fenômenos da natureza e em explorar aquilo que lhes parece diferente. Partindo dessas considerações, podemos afirmar que ser criança é:
A) ser um adulto em miniatura.
B) não há distinções entre as etapas do desenvolvimento humano.
C) estar isolado do mundo do adulto.
D) construir vínculos sociais e psíquicos.
A) ser um adulto em miniatura.
B) não há distinções entre as etapas do desenvolvimento humano.
C) estar isolado do mundo do adulto.
D) construir vínculos sociais e psíquicos.

2) A transferência é um dos conceitos fundamentais da psicanálise, que faz pensar sobre a posição do professor como suporte dos fenômenos transferenciais na relação com o aluno. Partindo dessa afirmação, pode-se dizer que transferência é:
A) o momento em que uma pessoa se dirige à outra pessoa.
B) a comunicação entre sujeitos, o emissor e o receptor de uma mensagem.
C) "algo que se transfere", que movimenta-se, que adquire outro sentido para o sujeito, quando desloca-se de um lugar para outro no campo relacional.
D) um elemento da subjetividade que, quando se manifesta, é patológico.
A) o momento em que uma pessoa se dirige à outra pessoa.
B) a comunicação entre sujeitos, o emissor e o receptor de uma mensagem.
C) "algo que se transfere", que movimenta-se, que adquire outro sentido para o sujeito, quando desloca-se de um lugar para outro no campo relacional.
D) um elemento da subjetividade que, quando se manifesta, é patológico.

3) Para a psicanálise, o sujeito psíquico é:
A) um atributo da personalidade própria do homem.
B) o que manifesta uma forma de comportamento.
C) o que está imerso no espaço relacional humano.
D) o mesmo que a consciência moral da pessoa.
A) um atributo da personalidade própria do homem.
B) o que manifesta uma forma de comportamento.
C) o que está imerso no espaço relacional humano.
D) o mesmo que a consciência moral da pessoa.

6) O conhecimento produzido pela Psicologia contribui para o campo educacional, através:
A) da extensão dos métodos de atuação do professor, que o está levando a uma perda da identidade profissional.
B) de alternativas de encaminhamento psicoterapêuticas pelo professor.
C) da dificuldade de identificar as contribuições da Psicologia para a Educação.
D) de novos conhecimentos sobre indivíduos, grupos e instituições, que ampliam as possibilidades de ação do professor.
A) da extensão dos métodos de atuação do professor, que o está levando a uma perda da identidade profissional.
B) de alternativas de encaminhamento psicoterapêuticas pelo professor.
C) da dificuldade de identificar as contribuições da Psicologia para a Educação.
D) de novos conhecimentos sobre indivíduos, grupos e instituições, que ampliam as possibilidades de ação do professor.

7) Quando buscamos compreender o fracasso escolar pela dimensão psicológica, e suas implicações ao campo relacional subjetivo professor-aluno, verificamos que o fracasso escolar do aluno mascara outro fracassado que é:
A) o psicólogo.
B) o professor.
C) a mãe.
D) o pai.
A) o psicólogo.
B) o professor.
C) a mãe.
D) o pai.

9) Pode-se dizer que o conceito de Educação, quando mediado pela dimensão psicológica, significa:
A) desenvolver no ser humano a capacidade de reproduzir os comportamentos transmitidos pelo professor.
B) trabalhar as normas e os valores sociais num esforço humanitário.
C) envolver o ser humano no contexto cultural e esperar dele participação e responsabilidade social.
D) exercer o controle dos impulsos destrutivos do sujeito que conduzam ao crescimento e ao exercício da cidadania.
A) desenvolver no ser humano a capacidade de reproduzir os comportamentos transmitidos pelo professor.
B) trabalhar as normas e os valores sociais num esforço humanitário.
C) envolver o ser humano no contexto cultural e esperar dele participação e responsabilidade social.
D) exercer o controle dos impulsos destrutivos do sujeito que conduzam ao crescimento e ao exercício da cidadania.

10) De acordo com a constituição subjetiva da criança, pode-se dizer que o Espaço Transicional, vivido entre a criança e o seu ambiente, significa:
A) o espaço que envolve a transdisciplinaridade no processo ensinar e aprender.
B) as atividades recreativas propostas pelos educadores às crianças.
C) o lugar em que a criança possa viver a experiência com tudo o que ela possibilita através do brincar.
D) o espaço previsto na escolarização da criança.
A) o espaço que envolve a transdisciplinaridade no processo ensinar e aprender.
B) as atividades recreativas propostas pelos educadores às crianças.
C) o lugar em que a criança possa viver a experiência com tudo o que ela possibilita através do brincar.
D) o espaço previsto na escolarização da criança.

11) Quando pensamos no lugar social da criança nos remetemos às contribuições de Phillipe Ariès, que ressalta que a infância entrou na história pela Educação, já que a infância e a escola surgem no mesmo tempo. No período entre 1500 e 1600 não havia distinção entre a criança e o adulto. Ariès define a criança nesse período Como:
A) adulto em miniatura.
B) pequeno polegar.
C) sua majestade o bebê.
D) massa inerte.
A) adulto em miniatura.
B) pequeno polegar.
C) sua majestade o bebê.
D) massa inerte.

12) Entende-se que o tema do fracasso escolar refere-se a alunos em situação de fracasso vivido num determinado momento de sua história escolar e pessoal. Partindo dessa afirmação, é correto dizer que num processo de investigação três questões serão analisadas. Quais são elas?
A) O boletim escolar do aluno, as repetências do aluno e a frequência escolar.
B) O momento do nascimento, o processo alimentar infantil e as doenças na infância.
C) A escolaridade dos pais, situação civil dos pais e se os pais acompanham as tarefas escolares.
D) O papel da escola, para que serve a escola para o aluno e qual a responsabilidade da escola.
A) O boletim escolar do aluno, as repetências do aluno e a frequência escolar.
B) O momento do nascimento, o processo alimentar infantil e as doenças na infância.
C) A escolaridade dos pais, situação civil dos pais e se os pais acompanham as tarefas escolares.
D) O papel da escola, para que serve a escola para o aluno e qual a responsabilidade da escola.