Ed
há 5 meses
Vamos analisar as alternativas com base na citação e nos princípios da psicomotricidade relacional. a) Têm o caráter de colaborar para as construções motora, simbólica, relacional, emocional e cognitiva. - Esta opção está alinhada com a ideia de que a prática psicomotora relacional envolve diversas dimensões do desenvolvimento da criança. b) Se dá através de atividades extracurriculares, sem necessidade de um planejamento articulado da escola. - Essa afirmação não é correta, pois a prática psicomotora deve ser integrada ao planejamento escolar. c) Têm finalidade de contribuir com as construções de pensamentos das crianças. - Embora isso possa ser um aspecto, não abrange completamente a amplitude da prática psicomotora relacional. d) Acontecem somente uma vez ao mês, dispensando a rotina tradicional da psicomotricidade. - Isso não é verdade, pois a prática deve ser contínua e integrada à rotina. e) Ocorrem durante a rotina dos alunos e é alterada de criança para criança. - Essa opção é verdadeira, pois a prática psicomotora deve ser adaptativa e ocorrer no contexto da rotina dos alunos. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete os objetivos e a natureza da prática psicomotora relacional é a) Têm o caráter de colaborar para as construções motora, simbólica, relacional, emocional e cognitiva.
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Ed
ano passado
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base "Psicomotricidade relacional: conhecendo o método e a prática do psicomotricista", a intervenção do profissional da psicomotricidade relacional tem o caráter de colaborar para as construções motora, simbólica, relacional, emocional e cognitiva. Portanto, a alternativa correta é: A) Têm o caráter de colaborar para as construções motora, simbólica, relacional, emocional e cognitiva.
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