Avaliar tem a função de interpretar os dados (quantitativos e qualitativos) objetivando fornecer um "parecer ou julgamento" de valores de acordo co...

Avaliar tem a função de interpretar os dados (quantitativos e qualitativos) objetivando fornecer um "parecer ou julgamento" de valores de acordo com os referenciais pré-estabelecidos. Desse modo, existem três tipos diferentes de avaliação, cada qual com sua peculiaridade, cabendo ao profissional compreender cada um e estabelecer qual será o mais apropriado a ser utilizado com cada indivíduo, ou se ele utilizará todos os tipos sem escolher entre uma avaliação ou outra. Assim, analise as afirmativas abaixo sobre os tipos e as descrições de cada um dos tipos de avaliação, e marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso. ( ) A avaliação diagnóstica normalmente é aplicada antes de se iniciar um programa de exercícios, também com a finalidade de procurar pontos ou características de destaque, positivos ou negativos. ( ) A avaliação formativa visa analisar se determinado critério de aproveitamento foi atingido, a fim de que se possa fornecer uma certificação ou título ao final de um período instrucional ou curso. ( ) A avaliação somativa visa analisar se determinado critério de aproveitamento foi atingido, a fim de que se possa fornecer uma certificação ou título ao final de um período instrucional ou curso. ( ) As avaliações formativas e somativas, normalmente, são aplicadas no ambiente ensino-aprendizagem. ( ) As avaliações formativas tendem a fornecer um feedback a alunos e professores sobre o progresso observado durante o processo, enquanto que a avaliação somativa visa analisar se determinado critério de aproveitamento foi atingido, a fim de que se possa fornecer uma certificação ou título ao final de um período instrucional ou curso.
V- F- V- V- V