Identifique, entre as situações a seguir descritas, qual delas dificulta a comunicação dos professores de escolas regulares inclusivas com seus alu...

Vamos analisar as opções: a. Falta de funcionários bilíngues (Libras/Português) em todos os ambientes da escola: secretaria, biblioteca, laboratórios, cantinas etc. - Essa situação dificulta a comunicação dos professores com os alunos surdos, pois a presença de funcionários bilíngues é essencial para facilitar a interação. b. Obrigatoriedade recente de disciplinas que consideram as especificidades do sujeito surdo, sua língua e cultura nas ementas dos cursos de formação de professores e magistério. - Essa medida, ao contrário, contribui para melhorar a comunicação ao sensibilizar os professores para as necessidades dos alunos surdos. c. Intérpretes proficientes na Libras, porém sem técnica especializada por meio de especialização. - Ter intérpretes proficientes é importante, mas a falta de técnica especializada pode dificultar a comunicação eficaz. d. Aplicação da Lei n. 10.436, regulamentada pelo Decreto n. 5.626, pois é por essa lei que as escolas inclusivas se tornaram garantidas aos surdos. - A aplicação correta da legislação é fundamental para garantir a inclusão dos surdos, o que pode facilitar a comunicação. e. Falta de adaptação de materiais didáticos para que passem a ter conteúdos visualmente acessíveis. - Essa situação também dificulta a comunicação, pois a falta de adaptação dos materiais pode impedir o acesso dos alunos surdos ao conteúdo. Portanto, a opção que mais dificulta a comunicação dos professores de escolas regulares inclusivas com seus alunos surdos é a alternativa "a. Falta de funcionários bilíngues (Libras/Português) em todos os ambientes da escola: secretaria, biblioteca, laboratórios, cantinas etc."