A área de Ciências da Natureza no ensino médio na BNCC destaca a importância de que os estudantes aprendam a estruturar linguagens argumentativas q...

A área de Ciências da Natureza no ensino médio na BNCC destaca a importância de que os estudantes aprendam a estruturar linguagens argumentativas que lhes permitam comunicar, para diversos públicos (p. 538). De forma geral, a argumentação científica tem sido compreendida como um processo social de justificativa de conclusões, que se dá a partir da coordenação de dados e teorias científicas, onde os dados são as evidências empíricas que suportam uma afirmativa. Uma pesquisadora analisou uma situação real de ensino-aprendizagem, cuja pergunta central da investigação proposta para a turma de ensino médio foi “Qual a influência da luz no crescimento dos vegetais?”. Dentre as falas dos estudantes reproduzidas nas alternativas, aquela que se refere à apresentação de um dado empírico é:

A Os cloroplastos não eram estimulados.
B Se não há luz, não há produção de cloroplastos.
C A luz estimula a produção dos cloroplastos.
D No escuro a planta ficou amarelada.
E Cloroplasto é uma organela presente nas células das plantas.