Além da deficiência visual comprometer a aquisição e o desenvolvimento de conceitos e interações sociais, acarreta, também, comprometimentos relacionados à capacidade de se orientar e se locomover com independência e segurança. [...] a limitação na orientação e mobilidade é considerada como o mais grave efeito da cegueira sobre o indivíduo. (KEPHART e SCHAWATZ (1974) apud MEC/SEESP, 2003. A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA:
a. Mobilidade é a capacidade do indivíduo de se mover, reagindo a estímulos internos ou externos, em equilíbrio estático e dinâmico. A mobilidade da pessoa com deficiência visual é alcançada por método sistematizado que envolve a utilização de recursos ópticos, mecânicos, eletrônicos, animal (cão-guia), em vivências contextualizadas.
b. Os objetivos serão atingidos gradualmente e o professor precisará ser sensível às necessidades de cada aluno. O professor, inicialmente, participa como guia do aluno para ajudá-lo a manter sua orientação e adquirir informações audível, tátil, sinestésicas necessárias para uma mobilidade segura, elegante e eficiente.
c. O programa de ensino de Orientação e Mobilidade é simples e dispensa a sequência de etapas e técnicas para o seu desenvolvimento, podendo ser ministrado em pequenos grupos e nunca administrado individualmente.
d. Orientação é a habilidade da pessoa para perceber o ambiente que a cerca, estabelecendo as relações corporais, espaciais e temporais com esse ambiente, através dos sentidos remanescentes.
e. O ensino da Orientação e Mobilidade deve ser ministrado por um professor especializado habilitado nessa disciplina, quando ensinará técnicas para que o aluno adquira a capacidade de se orientar e de se locomover nos diferentes espaços, como: escola, lar, comunidade, trânsito, etc.
a) Mobilidade é a capacidade do indivíduo de se mover, reagindo a estímulos internos ou externos, em equilíbrio estático e dinâmico. A mobilidade da pessoa com deficiência visual é alcançada por método sistematizado que envolve a utilização de recursos ópticos, mecânicos, eletrônicos, animal (cão-guia), em vivências contextualizadas.
b) Os objetivos serão atingidos gradualmente e o professor precisará ser sensível às necessidades de cada aluno. O professor, inicialmente, participa como guia do aluno para ajudá-lo a manter sua orientação e adquirir informações audível, tátil, sinestésicas necessárias para uma mobilidade segura, elegante e eficiente.
c) O programa de ensino de Orientação e Mobilidade é simples e dispensa a sequência de etapas e técnicas para o seu desenvolvimento, podendo ser ministrado em pequenos grupos e nunca administrado individualmente.
d) Orientação é a habilidade da pessoa para perceber o ambiente que a cerca, estabelecendo as relações corporais, espaciais e temporais com esse ambiente, através dos sentidos remanescentes.
e) O ensino da Orientação e Mobilidade deve ser ministrado por um professor especializado habilitado nessa disciplina, quando ensinará técnicas para que o aluno adquira a capacidade de se orientar e de se locomover nos diferentes espaços, como: escola, lar, comunidade, trânsito, etc.