Com base na tira e nas discussões sobre o ensino da História dos africanos e seus descentes no Brasil, leia as afirmacoes abaixo: I. A aluna está c...

Com base na tira e nas discussões sobre o ensino da História dos africanos e seus descentes no Brasil, leia as afirmacoes abaixo:
I. A aluna está certa em se sentir insegura sobre a apresentação do seu trabalho para o resto da turma, pois, como dito no balão final, ela está “forçando a barra”, porque não é possível realizar tais paralelos sobre momentos históricos distantes em mais de um século.
II. É mais adequado utilizar representações reais, como filmagens e fotografias, ao se discutir questões raciais em sala de aula, pois obras de arte como a HQ acima podem ser difíceis de serem interpretadas por alunos, principalmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
III. Por mais que sejam necessárias aulas específicas sobre os conceitos de cidadania e sociedade, as discussões em relação à conexão entre raça e classe social devem permear todas as aulas de História do Brasil, em maior ou menor grau.
IV. Dentre os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) da BNCC, podemos trabalhar a tira acima dentro dos campos de: Trabalho; Educação para a valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais brasileiras; e Educação em Direitos Humanos.
É correto o que se afirma apenas em:
II e III.
II e IV.
III e IV.
I e IV.
I e II.