(Versão: 974480 – 2018) Ao tratar sobre a abordagem ou proposta triangular, Barbosa (2005) afirma que não há uma sequência correta ou considerada c...

(Versão: 974480 – 2018) Ao tratar sobre a abordagem ou proposta triangular, Barbosa (2005) afirma que não há uma sequência correta ou considerada como ideal ao abordar os eixos ou campos conceituais durante as aulas de arte. Observa-se desse modo, a liberdade que o professor possui ao iniciar a aula com um momento de apreciação, produção ou reflexão. Leia as afirmacoes apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras, (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
( ) O eixo “Produzir/fazer” está relacionado com à leitura da obra, com à apreciação estética perante os detalhes presentes na obra artística e com os sentimentos e impressões despertadas a partir das análises realizadas.
( ) O eixo “Fruir/Apreciar” refere-se à leitura da obra, à apreciação estética e trata da observação sobre os detalhes e sentimentos despertados a partir das análises realizadas.
( ) O eixo “Refletir/Contextualizar” está relacionado com a experimentação, a prática propriamente dita: pintar, cantar, tocar, dançar, atuar, entre outros.
a) V, V, V.
b) V, F, V.
c) F, V, F.
d) F, F, V.
e) F, F, F.