1 ) Ao trabalhar leitura em sala de aula, é preciso considerar três momentos: pré-leitura, leitura e pósleitura. Observe as afirmações a seguir e s...

Vamos analisar cada alternativa: A) A leitura de textos longos, em sala de aula, deve ser feita sempre em voz alta, alternando a leitura entre os alunos. Essa afirmação está incorreta. A leitura em voz alta pode ser uma estratégia, mas não é a única forma de abordar textos longos em sala de aula. B) Na etapa de pós-leitura, deve-se priorizar a voz do aluno e não um único sentido para o texto. Essa afirmação está correta. Na etapa de pós-leitura, é importante valorizar a interpretação dos alunos e não impor um único sentido para o texto. C) A fase de leitura deve ser feita sempre em silêncio, para que cada um tire suas próprias conclusões. Essa afirmação está incorreta. A leitura em silêncio é uma estratégia, mas a leitura em voz alta também pode ser utilizada, dependendo do objetivo da atividade. D) O sentido verdadeiro do texto só deve ser passado ao final da leitura para mostrar aos alunos que não compreenderam o que o autor quis passar. Essa afirmação está incorreta. O sentido do texto pode ser discutido ao longo da leitura para promover a compreensão e a reflexão dos alunos. E) Na pré-leitura, deve-se passar para os alunos o sentido que o autor deu ao texto para que eles possam acompanhar a leitura. Essa afirmação está incorreta. Na pré-leitura, o objetivo é despertar o interesse dos alunos e contextualizá-los sobre o texto, não necessariamente revelar o sentido que o autor deu ao texto. Portanto, a alternativa correta é a letra B) Na etapa de pós-leitura, deve-se priorizar a voz do aluno e não um único sentido para o texto.