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Sobre a relação indireta entre gestão democrática e qualidade do ensino, é correto afirmar que Silva (2017) enfatiza que: Um ambiente democrático...

Sobre a relação indireta entre gestão democrática e qualidade do ensino, é correto afirmar que Silva (2017) enfatiza que: Um ambiente democrático voltado para a participação de todos e todas nos processos decisórios da escola possibilita maior entendimento da necessidade de todos, mas não condições de oferta melhores. Um ambiente democrático voltado para a participação de todos e todas nos processos decisórios da escola possibilita maior harmonia e condições de qualidade na oferta do ensino. Um ambiente democrático voltado para a participação de todos e todas nos processos decisórios da escola auxilia a melhoria da qualidade da educação diretamente, na medida em que o professor tem melhor formação. Um ambiente democrático voltado para a participação de todos e todas nos processos decisórios da escola amplia as possibilidades de formação continuada dos profissionais da educação.

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Vou analisar as opções: A) Um ambiente democrático voltado para a participação de todos e todas nos processos decisórios da escola possibilita maior entendimento da necessidade de todos, mas não condições de oferta melhores. B) Um ambiente democrático voltado para a participação de todos e todas nos processos decisórios da escola possibilita maior harmonia e condições de qualidade na oferta do ensino. C) Um ambiente democrático voltado para a participação de todos e todas nos processos decisórios da escola auxilia a melhoria da qualidade da educação diretamente, na medida em que o professor tem melhor formação. D) Um ambiente democrático voltado para a participação de todos e todas nos processos decisórios da escola amplia as possibilidades de formação continuada dos profissionais da educação. Com base na relação indireta entre gestão democrática e qualidade do ensino, Silva (2017) enfatiza que a alternativa correta é a opção: B) Um ambiente democrático voltado para a participação de todos e todas nos processos decisórios da escola possibilita maior harmonia e condições de qualidade na oferta do ensino.

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