"Compreender o papel e os mecanismos da avaliação de resultados educacionais, tanto em imbito externo, realizado pelos sistemas de ensino, como no ...

Vamos analisar cada afirmação: I. Neste modelo de gestão, os processos e práticas buscam a manutenção dos processos de aprendizagem, mesmo que os resultados estejam insatisfatórios. Essa afirmação está incorreta, pois um modelo de gestão eficaz busca melhorar os resultados de aprendizagem, não apenas manter o status quo. II. Neste modelo de gestão, os dados subjetivos, como as opiniões e os sentimentos da comunidade sobre as ações da escola, devem ser sempre considerados como indicadores. Essa afirmação está incorreta, pois os dados subjetivos não são indicadores confiáveis para avaliar o desempenho educacional. III. Neste modelo de gestão, os dados obtidos devem ser transparentes e acessíveis a todos os elementos do sistema. Essa afirmação está correta, pois a transparência e acessibilidade dos dados são essenciais para uma gestão eficaz. IV. Neste modelo de gestão, a tradição da escola é mais importante que a inovação das ações educacionais para a busca de melhores resultados. Essa afirmação está incorreta, pois a inovação é fundamental para a melhoria dos resultados educacionais. V. Neste modelo de gestão, os dados coletados devem orientar o planejamento estratégico das novas ações educacionais. Essa afirmação está correta, pois os dados coletados devem ser utilizados para orientar as decisões estratégicas na educação. Portanto, a única afirmação correta é a III.

as afirmações corretas estão APENAS em II, III e V. As afirmações I e IV não estão alinhadas com a descrição de Luck (2009) sobre a gestão de resultados. Na afirmação I, a manutenção dos processos de aprendizagem não é o foco se os resultados estiverem insatisfatórios. Na afirmação IV, a inovação das ações educacionais para a busca de melhores resultados é mais importante do que a tradição da escola.