pode-se destacar que a história da educação formal brasileira teve sua estruturação a partir de uma dualidade, perpassada por uma formação distinta...

pode-se destacar que a história da educação formal brasileira teve sua estruturação a partir de uma dualidade, perpassada por uma formação distinta para as distintas classes sociais proveniente do processo colonizador do território brasileiro. Segundo dados analisados por Romanelli (2008), pode-se afirmar que o primeiro modelo de educação colonialista, ofertado aos filhos das elites aristocráticas brasileiras, incluía apenas homens não-primogênitos, e destinava-se tanto a produzir uma classe sacerdotal, como uma elite cultural e política. Fruto de um período pós-reforma protestante, seguia o manual Ratio Studiorum, estruturado a partir de bases humanísticas, filosóficas e teleológicas, secundarizando o papel da ciência. Tal modelo de educação “não perturbava a estrutura vigente, subordinava-se aos imperativos do meio social, marchava paralelamente a ele” (ROMANELLI, 2008, p. 34). A partir de tal concepção, fora estruturado um modelo de avaliação da aprendizagem, destinado aos filhos dos colonos e coeso ao processo colonizador. Assinale abaixo a alternativa correta, que corresponde a concepção de avaliação da aprendizagem desenvolvida nestas instituições de ensino: