O sistema de avaliação brasileiro, implantado nos anos 1990, resulta em: a) Igualdade crescente já que as escolas piores nos testes receberam mais...

O sistema de avaliação brasileiro, implantado nos anos 1990, resulta em:

a) Igualdade crescente já que as escolas piores nos testes receberam mais recursos para alcançar as mais bem sucedidas, diminuindo a distância entre centro e periferia.
b) A partir de 2003 o governo manteve sistemas avaliativos, mas ampliou este sistema com outros parâmetros sociais, que ajudam a explicar a condição do aluno e da escola no sistema de avaliação nacional.
c) Igualdade entre escolas, segundo o sistema, já que todas seguem os mesmos conteúdos e recebem recursos iguais.
d) Testes sempre mostram a realidade dos alunos, professores e escolas como elas são.