Para Romcy (2014, p. 51), a abordagem psicopedagógica envolve uma investigação minuciosa dos processos de aprendizagem que não atendem às expectati...

Para Romcy (2014, p. 51), a abordagem psicopedagógica envolve uma investigação minuciosa dos processos de aprendizagem que não atendem às expectativas, constituindo-se como uma pesquisa aprofundada sobre o desempenho do sujeito em relação ao esperado. Nesse contexto, tanto o psicopedagogo clínico quanto o institucional, inicialmente, irão analisar os elementos relacionados aos transtornos. O diagnóstico psicopedagógico não apenas identifica as áreas de preocupação, mas também: a. Inaugura oportunidades para intervenções que não tem impacto real, pois não contribui para a superação das dificuldades, sendo apenas um formalismo sem resultados efetivos. b. Inaugura oportunidades para intervenções que podem agravar as dificuldades em vez de superá-las, pois pode introduzir abordagens inadequadas ou ineficazes. c. Inaugura oportunidades para intervenções que não marcam o início de um processo de superação das dificuldades; ao contrário, é um mero procedimento burocrático sem influência prática. d. Não há relação entre a inauguração de oportunidades para intervenções e a superação das dificuldades; essas intervenções são apenas um formalismo sem conexão com resultados positivos. e. Inaugura oportunidades para intervenções, marcando o início de um processo voltado para a superação das dificuldades.