O sociólogo francês Pierre Bordieu afirma que os estudantes ao entrarem na escola não têm o mesmo nível de capital cultural e isto influencia no de...

O sociólogo francês Pierre Bordieu afirma que os estudantes ao entrarem na escola não têm o mesmo nível de capital cultural e isto influencia no desempenho individual de cada um. Este autor entende por capital cultural o desenvolvimento prévio de habilidades linguísticas, contato com diversidade de bens culturais e artísticos, bem como maior quantidade de informações (científicas e sociais) que serão importantes para ajudar no desempenho escolar. Isto tem origem na melhor estrutura familiar relacionada à base educacional do aluno. Considerando o pensamento de Bordieu e nossos estudos sobre realidade educacional brasileira é correto afirmar:

a) Os alunos brasileiros na entrada do ensino fundamental já podem ser considerados culturalmente homogêneos.
b) É fundamental conhecer a realidade cultural dos alunos para propor métodos adequados de ensino.
c) A diferença entre o capital cultural dos alunos nos primeiros anos do ensino fundamental é insignificante.
d) O resultado escolar dos alunos é diretamente ligado à capacidade de aprendizado individual, ou seja, relacionado ao seu potencial de QI (quociente de inteligência).
e) Em sala de aula não se notam diferenças de capital cultural, os alunos têm capacidade de produções semelhantes, pois isto está relacionado à classe social a que cada indivíduo pertence.