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Política Educacional

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5. De acordo com a BNCC (BRASIL, 2018, p. 37): "A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções." Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas a seguir sugerem a perspectiva do brincar e de como as brincadeiras podem ser aplicadas na educação infantil. I. Por meio da ampliação do conhecimento de si e do outro e do respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas. II. Por meio da diversidade de acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade e suas experiências. III. No incentivo à participação tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana. IV. No desenvolvimento de seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia. V. Por meio da efetivação de sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento. Você acertou! E. I, II, III, IV, V.

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TODAS AS QUESTÕES - FACULDADE METROPOLITANA - POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO
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ano passado

Vamos analisar cada afirmativa em relação à perspectiva do brincar e como as brincadeiras podem ser aplicadas na educação infantil: I. Por meio da ampliação do conhecimento de si e do outro e do respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas. Verdadeiro, essa afirmativa está alinhada com a BNCC, que valoriza a interação e o respeito às diferenças. II. Por meio da diversidade de acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade e suas experiências. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois o brincar envolve a diversidade cultural e a criatividade. III. No incentivo à participação tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana. Verdadeiro, essa afirmativa é válida, pois a participação ativa é importante no contexto educacional. IV. No desenvolvimento de seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o brincar pode envolver diversas áreas do conhecimento. V. Por meio da efetivação de sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois o brincar contribui para a construção da identidade. Como todas as afirmativas (I, II, III, IV e V) estão corretas, a alternativa correta é: E. I, II, III, IV, V.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra E) I, II, III, IV, V. Essas afirmativas sugerem a perspectiva do brincar e como as brincadeiras podem ser aplicadas na educação infantil, de acordo com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular).

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Analise as afirmativas a seguir:
I – É preciso evitar que crianças e jovens sejam vítimas de processos educativos alienantes e preconceituosos, por meio dos quais sofram violência.
II – Uma atuação política possibilita a superação de práticas ingênuas e individualistas, que tanto precarizam o acesso dos menos favorecidos à educação.
III – A educação precisa ser política para que os jovens sejam preparados para a manutenção da ordem e do progresso.
IV – A ação política é, acima de tudo, um ato responsável que possibilita aos menos favorecidos o acesso ao universo cultural como teatro e cinemas.
E. I e II.

A seguir, estão algumas marcas históricas, as quais, porém, estão fora de ordem. Analise-as e ordene-as cronologicamente da mais antiga à mais atual:
I – O período militar não trouxe ampliação dos recursos destinados à educação, aumentando a precariedade da educação nacional.
II – Os regimentos iniciais trouxeram as orientações para a catequese jesuítica.
III – A Constituição Federal foi o primeiro passo para as transformações na educação brasileira.
IV – As aulas régias trazidas substituíram o domínio dos jesuítas, que foram expulsos.
V – As escolas de primeiras letras só saíram do papel muito tempo depois de idealizadas, mas só foram autorizadas sob a jurisdição das províncias.
B. II, IV, V, I e III.

Quais são esses níveis e modalidades de ensino?

C. Creche, Pré-Escola, Anos Iniciais do EF (urbana), Anos Iniciais do EF (rural), Anos Finais do EF (urbana), Anos Finais do EF (rural), Ensino Médio (urbano), Ensino Médio (rural), Ensino Médio Profissionalizante, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, e Educação Indígena e Quilombola.

Quantas versões da BNCC foram elaboradas até a sanção da versão final?

C. Três versões, duas criadas durante o Governo Dilma e a terceira criada e sancionada durante o Governo Temer.

Identifique quais são:

A. Itinerários formativos: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas, e formação técnica e profissional. Disciplinas obrigatórias: Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Matemática.

A concepção de políticas públicas educacionais na atualidade

1. "O processo de formulação de política pública é aquele através do qual os governos traduzem seus propósitos em programas e ações, que produzirão resultados ou as mudanças desejadas no mundo real." (SOUZA, 2003, p. 13) A partir da citação, pode-se afirmar que uma política pública educacional:
B. irá produzir resultados voltados para a área da educação, sendo para isso constituídos programas ou ações a serem adotados pelas escolas do sistema educacional brasileiro.

A proposição de uma rotina nas classes da educação infantil é muito importante. Sobre a rotina nessa etapa da educação básica, leia as afirmativas a seguir:
I. As rotinas devem prever apenas as práticas que são comuns a todos os grupos etários da educação infantil, como o acolhimento, a higiene, a alimentação e o repouso.
II. As rotinas permitem o desenvolvimento da autonomia infantil. Na medida em que sabem o que acontecerá, as crianças demandam menos ajuda dos adultos.
III. Nas rotinas devem estar previstas as atividades que acontecem com periodicidades diferentes.
IV. No estabelecimento das rotinas, é importante que sejam realizados combinados com as crianças, para que elas tenham participação ativa em diferentes momentos.
B. II, III e IV.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação infantil, o currículo da educação infantil deve contemplar o conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade (BRASIL, 2010). Com relação ao planejamento na educação infantil, é correto afirmar que:

A. o planejamento é um trabalho que exige organização, comprometimento, dinamismo e capacidade de observação.

O planejamento na educação infantil é essencialmente linguagem, formas de expressão e leitura do mundo. Sabendo disso, marque a alternativa correta.

A. Na educação infantil é imprescindível olhar e ouvir as dúvidas, os anseios e as expectativas das crianças.

Sobre esse contexto, observe as assertivas a seguir.
I. A edição da LDB datada de 1996 foi a única versão desse documento.
II. A LDB busca legitimar textos presentes tanto na Constituição Federal de 1988 quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente.
III. A educação básica busca organizar o sistema educacional, garantindo a educação a todos.
IV. A LDB garante em seu texto o acesso à educação gratuita em todos os estágios da educação básica.
Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas.
A. II, III e IV.

Nesse contexto, observe as assertivas a seguir.
I. A LDB, ao mudar o entendimento da educação, também alterou a maneira como a educação física atua.
II. A BNCC busca atender aos direitos assegurados pela LDB.
III. Os princípios da LDB estão alinhados com os apresentados pela BNCC.
IV. A formação para o trabalho e a cidadania foi excluída dos documentos oficiais educacionais até a chegada da BNCC.
Assinale a alternativa que apresenta apenas assertivas corretas.
D. I, II e III.

2. A BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento que são assegurados às crianças para desempenharem um papel ativo como protagonistas de suas aprendizagens. Quais direitos de aprendizagem permitem, especificamente, aos alunos construir sua identidade pessoal e reconhecer suas emoções? Resposta correta. E. Conhecer e expressar.

Conhecimento e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos 1. A EJA foi definida na LDB e tem uma função importante na educação brasileira. Acerca das características da EJA, analise as assertivas a seguir: I. A EJA é uma modalidade da educação básica. II. A educação básica têm como etapas: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e EJA. III. Os estudantes da EJA devem ser, obrigatoriamente, maiores de 15 anos. IV. Foi criada como uma política compensatória e, por isso, está em fase de finalização, extinção. V. A EJA poderá ser oferecida na modalidade a distância apenas no ensino médio. Assinale a alternativa que indica apenas as assertivas corretas: Resposta correta. C. I e III.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
( ) Os jovens podem frequentar a EJA desde que tenham 15 anos ao final do ensino médio.
( ) A EJA se caracteriza pela heterogeneidade de gerações, por isso é fundamental que o professor saiba como usar isso a favor da aprendizagem.
( ) Jovens, adultos ou idosos devem ser vistos pela escola como sujeitos de direitos e com saberes construídos por suas experiências na vida social.
E. V, F, V, V.

Sobre o processo de alfabetização na EJA, analise as assertivas a seguir:
I. O processo de vivência oportunizou um conhecimento linguístico por familiarização com a língua de maneira informal.
II. O processo de conhecimento do uso social da língua, mesmo com dificuldades na organização do sistema formal da escrita, é chamado de letramento.
III. O alfabetismo funcional é a capacidade de identificação de instruções, mesmo quando não se domina a língua.
IV. A alfabetização é um saber formal que cabe à escola ensinar.
C. I, II e IV.

Sobre esses conhecimentos, analise as assertivas a seguir:
I. O professor precisa ter uma escuta ativa, que significa ouvir o que o aluno quis dizer, dar a ele o direito de “dizer a sua palavra”.
II. Criar condições adequadas à aprendizagem de seus alunos significa oportunizar a eles atividades problematizadoras que os levem à reflexão, pelo fato de o conhecimento fazer sentido a eles.
III. Deve-se realizar um diagnóstico logo no início das aulas, para saber quais são as carências dos alunos, o que não sabem e o que lhes falta saber.
IV. Deve-se organizar um movimento metodológico que considere a autonomia dos alunos na hora de organizar as atividades de forma coletiva, em grupo ou individualmente.
D. I, II e IV.

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