A História da Matemática pode contribuir no ensino e aprendizagem, mostrando que a matemática tem uma trajetória ao longo do tempo, não é uma ciênc...

A História da Matemática pode contribuir no ensino e aprendizagem, mostrando que a matemática tem uma trajetória ao longo do tempo, não é uma ciência desconexa das outras atividades humanas. Assinale a alternativa que indica o que não faz parte dos objetivos que são elencados por Miguel e Miorim (2011, p. 53): Alternativas Alternativa 1: As necessidades práticas, sociais, econômicas e físicas que servem de estímulo ao desenvolvimento das ideias matemáticas. Alternativa 2: A falta de interdisciplinaridade da Matemática com outras áreas do conhecimento. Alternativa 3: A curiosidade estritamente intelectual que pode levar a generalização e extensão de ideias e teorias. Alternativa 4: As razões pelas quais as pessoas fazem Matemática. Alternativa 5: A Matemática como criação humana.