No artigo “Lacunas de Competências de Egressos do Curso Psicologia na Visão dos Docentes” as autoras apontam que; As maiores lacunas da formaç...

No artigo “Lacunas de Competências de Egressos do Curso Psicologia na Visão dos Docentes” as autoras apontam que; As maiores lacunas da formação referem-se às competências relativas à intervenção em processos psicológicos grupais e organizacionais, e conhecimento de habilidades de pesquisa científica (TRAVASSOS, MOURÃO, 2018). Isso é corroborado pelos resultados do artigo, de que mostram que; Grupo de escolhas da pergunta a ausência de currículo mínimo por região (34,2%), falta de articulação entre teoria e prática (29,8%), e carência de estágios em diversas áreas (7,1%) são as maiores deficiências apontadas pelos participantes. a baixa qualificação dos docentes (10,2%), falta de articulação entre teoria e prática (29,8%), e carência de estágios em diversas áreas (21,1%) são as maiores deficiências apontadas pelos participantes. a falta de articulação com o ensino, pesquisa e extensão (34,2%), falta de articulação entre teoria e prática (29,8%), e ênfase excessiva na psicologia clínica (21,1%) são as maiores deficiências apontadas pelos participantes. a ênfase na formação generalista (34,2%), falta de articulação entre teoria e prática (29,8%), e carência de estágios em diversas áreas (7,1%) são as maiores deficiências apontadas pelos participantes. (34,2%), falta de articulação entre teoria e prática (29,8%), e falta de oferta de psicoterapia para os alunos (21,1%) são as maiores deficiências apontadas pelos participantes. a baixa qualificação dos docentes (10,2%), falta de articulação entre teoria e prática (29,8%), e Excesso de ênfase em psicanálise (21,1%) são as maiores deficiências apontadas pelos participantes.