Segundo a teoria de Vygotsky, a brincadeira usada em contexto escolar e com aportes pedagógicos favorece o desenvolvimento da criança e gera várias...

Segundo a teoria de Vygotsky, a brincadeira usada em contexto escolar e com aportes pedagógicos favorece o desenvolvimento da criança e gera várias oportunidades de aprendizagem. Isso se deve em parte pelo fato da brincadeira explorar o pensamento abstrato, utilizar regras, formular situações-problemas como um jogo e até mesmo situações imaginárias em que a criança deve se comportar conforme o que solicitado. Figura - Relação entre o brincar e o desenvolvimento infantil Fonte: Desenvolvido pela autora, 2018. Considerando-se a imagem acima e a definição de que o brinquedo, na perspectiva da teoria sócio-interacionista, cria na criança uma nova forma de desejos ensinando-a a interpretar seus desejos com um eu fictício. A situação de uma brincadeira imaginária ou de um jogo estabelece conquistas importantes da criança diante do brincar como o desenvolvimento do pensamento: Escolha uma opção: Lógico. Automático. Positivo. Reflexivo. Abstrato.