TF - Trabalho Final - Revisão 1 (3,00 pontos)_ Revisão da tentativa

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21/09/23, 09:58 TF - Trabalho Final - Revisão 1 (3,00 pontos): Revisão da tentativa
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,30 de 0,30
Em relação às origens da Psicologia do Esporte, avalie as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
 
1. A psicologia do esporte tem como um de seus primeiros fundadores Norman Triplett, dos EUA.
2. Triplett estudou a influência do adversário em ciclistas de rendimento e acreditava que a presença de um competidor servia de estímulo
para a liberação de uma energia que permanecia latente ante as condições diretas e sem ritmo de competição. Para o autor, a presença do
adversário funcionava como um elemento motivador para o aumento do esforço do atleta.
3. Coleman Griffith foi considerado o Pai da Psicologia do Esporte, pelo fato de ter sido o primeiro a criar um laboratório de Psicologia do
Esporte, o que se deu em 1925, na Universidade de Illinois.
a. Apenas a afirmativa III está correta.
b. Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c. Apenas a afirmativa II está correta.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e. Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
A psicologia do esporte tem como um de seus primeiros fundadores Norman Triplett, dos EUA, que em 1898 identificou diferenças de
desempenho entre ciclistas que treinavam individualmente e em grupo. Realizou os primeiros experimentos direcionando a Psicologia do
Esporte ao caminho em que se encontra nos dias atuais (Gonzáles, 1997). Triplett (1898) estudou a influência do adversário em ciclistas de
rendimento e acreditava que a presença de um competidor servia de estímulo para a liberação de uma energia que permanecia latente ante as
condições diretas e sem ritmo de competição. Para o autor, a presença do adversário funcionava como um elemento motivador para o
aumento do esforço do atleta. Coleman Griffith foi considerado o Pai da Psicologia do Esporte, pelo fato de ter sido o primeiro a criar um
laboratório de Psicologia do Esporte, o que se deu em 1925, na Universidade de Illinois. Coleman tinha como meta investigar um conjunto de
elementos psicológicos relevantes para o rendimento esportivo, e os seus estudos envolviam temas de aprendizagem, habilidades motoras e
variáveis da personalidade. Criou vários testes e foi o primeiro professor de Universidade a oferecer um curso de Psicologia do Esporte, em
1923. A criação do Laboratório de Griffith marca o início do período histórico (1920-1940), quando a Psicologia do Esporte passou a ser
desenvolvida e pesquisada na prática. Nesse período, também surgem os primeiros trabalhos de preparação psicológica com equipes olímpicas
na Tchecoslováquia.
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,30 de 0,30
Em relação ao conhecimento tático, avalie as afirmativas e coloque V, para as frases verdadeiras e F, para as frases falsas:
 
(   ) O conhecimento tático é o conhecimento em ação, que possibilita ao atleta tomar decisões táticas.
(   ) A decisão sobre “o que fazer”, “como fazer” e “quando fazer” constitui-se como um parâmetro imprescindível para a análise de situação e
possibilita ao atleta comportar-se de maneira inteligente durante uma partida.
(   ) O conhecimento tático facilita a seleção e codificação de sinais relevantes, e também a tomada de decisão, já que conduz à redução do
tempo necessário para a discriminação do estímulo.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
V, V, F
V, F, V
V, V, V
F, V, V
V, F, F
Sua resposta está correta.
 O conhecimento tático é o conhecimento em ação, que possibilita ao atleta tomar decisões táticas (Gréhaigne e Godbout, 1995, Gréhaine et
al., 2001; Bebetsos et al., 2004; Garganta, 2006; Greco, 2006a). Os atletas peritos distinguem-se dos demais não apenas pelos seus atributos
técnicos e físicos, mas também pela sua inteligência tática (Williams et al., 1993; Thomas e Thomas, 1994; McPherson, 1994; French et al.,
1996; Mesquita e Graça, 2002; Poolton et al., 2005; Banks e Millward, 2007). A decisão sobre “o que fazer”, “como fazer” e “quando fazer”
constitui-se como um parâmetro imprescindível para a análise da situação e possibilita ao atleta comporta-se de maneira inteligente durante
uma partida (Greco e Benda, 1998). O conhecimento das opções táticas individuais, tais como, se bato ou largo uma bola, no caso do ataque no
voleibol, ou se levanto para o atleta “x” ou “y”, no caso do levantador, promove comportamentos táticos com maiores possibilidades de êxito
(Garganta, 2002, 2006). O conhecimento tático facilita a seleção e codificação de sinais relevantes, e também a tomada de decisão, já que
conduz à redução do tempo necessário para a discriminação do estímulo (Thomas e Thomas, 1994; McPherson, 1994; French, et al., 1996;
Williams et al., 2003; Poolton et al., 2005; Garganta, 2006; Greco, 2006a; Banks e Millward, 2007).
 
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,30 de 0,30
Em relação à Psicologia do Esporte, avalie as afirmativas e coloque V, para as frases verdadeiras e F, para as frases falsas:
 
(   ) subárea ligada à Psicologia e às Ciências do Esporte e Educação Física.
(   ) é uma área do conhecimento científico e profissional que tem como objetivo apurar, analisar e explorar emoções e o comportamento dos
sujeitos no ambiente esportivo, de forma a possibilitar a compreensão de como as características psicológicas atuam na performance do
praticante ou atleta, igualmente. Quer entender como a atuação no esporte age na saúde mental das pessoas.
(   ) é a disciplina que investiga as causas e os efeitos das ocorrências psíquicas que o ser humano apresenta antes, durante e após o exercício ou
o esporte, apenas de cunho competitivo.
a. V, F, V
b. F, F, V
c. V, V, F
d. F, V, V
e. V, V, V
Sua resposta está correta.
A Psicologia do Esporte (PE), subárea ligada à Psicologia e às Ciências do Esporte e Educação Física, é uma área do conhecimento científico e
profissional que tem como objetivo apurar, analisar e explorar emoções e o comportamento dos sujeitos no ambiente esportivo, de forma a
possibilitar a compreensão de como as características psicológicas atuam na performance do praticante ou atleta, igualmente. Quer entender
como a atuação no esporte age na saúde mental das pessoas (WEINBERG; GOULD, 2016). É a disciplina que investiga as causas e os efeitos
das ocorrências psíquicas que o ser humano apresenta antes, durante e após o exercício ou o esporte, sejam estes de cunho educativo,
recreativo, competitivo ou reabilitador.
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,30 de 0,30
Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
1. A intenção geral em que se baseia toda ação é otimizar a relação pessoa-ambienteou situação do sujeito, com o objetivo de manter uma
condição favorável. Isso é feito para melhorar o nível de adaptação do sujeito ou criar uma melhor integração pessoa-ambiente.
2. A interação entre os processos mentais, por exemplo, entre processo cognitivo e afetivo, é um componente essencial do debate sobre o
delineamento de uma prática apropriada.
3. Com relação aos processos que compõem a ação e seu significado funcional, são estabelecidos um sistema de controle da ação e um
sistema de controle comportamental.
Apenas a afirmativa I está correta
As afirmativas I e II estão corretas
As afirmativas II e III estão corretas
As afirmativas I e III estão corretas
As afirmativas I, II e III estão corretas
Sua resposta está correta.
A intenção geral em que se baseia toda ação é otimizar a relação pessoa-ambiente ou situação do sujeito, com o objetivo de manter uma
condição favorável. Isso é feito para melhorar o nível de adaptação do sujeito ou criar uma melhor integração pessoa-ambiente. O critério para
o alcance da integração ideal pode ser um fator emocional, instrumental ou intelectual.
Com relação aos processos que compõem a ação e seu significado funcional, são estabelecidos um sistema de controle da ação e um sistema de
controle comportamental.
A interação entre processos físicos e sociais é mediada pelos processos mentais (psíquicos). A interação entre os processos mentais, por
exemplo, entre processo cognitivo e afetivo, é um componente essencial do debate sobre o delineamento de uma prática apropriada.
 
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,30 de 0,30
Avalie as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
 
1. Os pais são a figura de maior influência para o ingresso da criança no esporte.
2. O clima ideal na família seria aquele em que a criança é recebida sempre com afeto, após as competições, independente do resultado
alcançado.
3. Para que seja proporcionado à criança um clima adequado para a aprendizagem e desenvolvimento de habilidades esportivas e sociais
nos programas de iniciação desportiva, o psicólogo deve também trabalhar com os pais, para que eles participem apoiando os seus filhos
neste processo.
As afirmativas I e II estão corretas
A afirmativa III está correta
As afirmativas II e III estão corretas
As afirmativas I e III estão corretas
As afirmativas I, II e III estão corretas
Sua resposta está correta.
A influência que os pais têm sobre o atleta jovem é inegável. Eles são os responsáveis para que seu filho pratique um esporte ou mais, são os
que levam as crianças aos treinamentos e competições. Por estas razões, a orientação psicológica aos pais é fundamental durante a iniciação
esportiva. Os pais são a figura de maior influência para o ingresso da criança no esporte.
            O clima ideal na família seria aquele em que a criança é recebida sempre com afeto, após as competições, independente do resultado
alcançado.
            Para que seja proporcionado à criança um clima adequado para a aprendizagem e desenvolvimento de habilidades esportivas e sociais
nos programas de iniciação desportiva, o psicólogo deve também trabalhar com os pais, para que eles participem apoiando os seus filhos neste
processo.
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,30 de 0,30
Os requisitos para o treinamento mental, segundo Eberspacher, são:
Assinale a alternativa CORRETA.
 
Estado de relaxamento, própria experiência e vivência de forma profunda
Estado de relaxamento, própria perspectiva e vivência de forma profunda
Própria experiência, própria perspectiva e vivência de forma profunda
Estado de relaxamento, própria experiência e própria perspectiva
Estado de relaxamento, própria experiência, própria perspectiva e vivência de forma profunda
Sua resposta está correta.
Feedback: Para começar qualquer sessão de treinamento mental, o esportista deve ter adquirido primeiramente um estado de relaxamento.
As habilidades motoras e técnicas esportivas devem ter sido experimentadas previamente, ou seja, devem ter sido executadas anteriormente,
pois algo que nunca tenha sido executado não pode ser treinado mentalmente. O movimento imaginado, que será empregado como base para
o treinamento mental, deve estar inserido no movimento que o indivíduo é capaz de realizar. O treinamento mental funciona quando se está
em condições de vivenciar, de atualizar naturalmente a prática do movimento que se deseja treinar. Para o indivíduo conseguir que cada
detalhe do movimento transcorra em seu pensamento de forma correta, devem ser “vistas” as cores, “escutados” os ruídos, deve ser “aspirado”
o perfume, “sentido” o movimento na sua totalidade e em partes dele etc., de forma mental (vivência de forma profunda).
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,30 de 0,30
Avalie as afirmativas e coloque V, para as frases Verdadeiras e F, para as frases Falsas:
 
( ) O traço de personalidade representa a tendência característica da pessoa a atuar e se comportar de certa maneira.
( ) Se identificados os traços e em que grau estão presentes nos atletas, possivelmente poderia saber a forma que se
comportarão ou, ao menos, suas reações psicológicas.
( ) A personalidade se caracteriza por ser um conjunto de características psicológicas que, ao serem interligadas, formam o
caráter único de cada indivíduo. Fatores como cultura, família, influências do meio social, conjunto de aspectos psicológicos,
definem a personalidade e individualidade do indivíduo.
V, V, V
V, F, V
F, V, V
V, V, F
V, F, F
Sua resposta está correta.
As pesquisas de Weinberg e Gould (2007) indicam que as principais investigações sobre a personalidade dos esportistas estão
orientadas para a identificação de um certo número de trações que os definam. O traço de personalidade representa a tendência
característica da pessoa a atuar e se comportar de certa maneira. Estas investigações, essencialmente fundadas nos
questionários de personalidade, baseiam-se na determinação dos traços de personalidade correspondentes à participação
esportiva e na obtenção de melhores resultados nas competições. Se identificados os traços e em que grau estão presentes nos
atletas, possivelmente se poderia saber a forma que se comportarão ou, ao menos, suas reações psicológicas.
A personalidade se caracteriza por ser um conjunto de características psicológicas que, ao serem interligadas, formam o caráter
único de cada indivíduo. Fatores como cultura, família, influências do meio social, conjunto de aspectos psicológicos, definem a
personalidade e individualidade do indivíduo (WEINBERG; GOULD, 2008).
Para Howard (2013), a personalidade é única e estável para cada indivíduo. A personalidade afeta como nós respondemos às
diferentes situações. Ela envolve nosso personagem, intelecto, físico e temperamento.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,30 de 0,30
As áreas principais que o psicólogo deverá prestar especial atenção, por serem fundamentais para que os treinadores desenvolvam seu
trabalho com eficiência...”
Avalie as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA:
 
1. Comunicação: o treinador deverá ser um bom comunicador, pelo fato de estar sempre se relacionando com as crianças e pais. Ademais,
com sua linguagem verbal, inconscientemente, estão enviando mensagens através de seus gestos, atitudes, olhares (linguagem não
verbal), que tem uma grandeinfluência. É necessário um adequado diálogo entre treinador-jovens e treinador-pais.
2. Motivação: este componente psicológico é considerado a área mais importante que o treinador deverá ter especial cuidado. Motivar os
jovens, lhes falar sobre o esporte de uma perspectiva lúdica, onde o importante é passá-la bem, e apreender, minimizando as rivalidades
e os resultados, são tarefas que o treinador tem que enfrentar. Os principais motivos que levam as crianças a praticarem esporte,
mostram uma visão geral por onde o treinador deverá começar sua intervenção.
3. Aspecto educativo: existem regras que deverão ser respeitadas, as quais garantem a convivência. Perder numa competição não diminui
nosso valor como pessoa.
I e II estão corretas
I está correta
 II está correta
I, II e III estão corretas
III está correta
Sua resposta está correta.
Motivação: Este componente psicológico é considerado a área mais importante que o treinador deverá ter especial cuidado. Motivar os jovens,
lhes falar sobre o esporte de uma perspectiva lúdica, onde o importante é passá-la bem, e apreender, minimizando as rivalidades e os
resultados, são tarefas que o treinador tem que enfrentar. Os principais motivos que levam as crianças a praticar esporte, mostram uma visão
geral por onde o treinador deverá começar sua intervenção. Os trabalhos sobre a motivação dos jovens concluem que a maioria deles tem mais
de um motivo para fazer esporte e o que mais comentam são (Cervelló, 2002): “melhorar as próprias habilidades e aprender outras novas”,
“divertir-se”, “demonstrar habilidades esportivas ao comparar-se com outros”, “ficar com os amigos e fazer novas amizades”, “a emoção e o
sentido próprio do esporte”, “ganhar” e “estar em forma”. Portanto, o treinador deverá conseguir que os jovens fiquem alegres nos
treinamentos e, ao mesmo tempo, apreendam as habilidades básicas que requerem essa disciplina esportiva.
Comunicação: O treinador deverá ser um bom comunicador, pelo fato de estar sempre se relacionando com as crianças e pais. Ademais, com
sua linguagem verbal, inconscientemente, estão enviando mensagens através de seus gestos, atitudes, olhares (linguagem não verbal), que tem
uma grande influência. É necessário um adequado diálogo entre treinador-jovens e treinador-pais. Este diálogo deve ir mais além do contexto
esportivo, conhecendo e se interessando por outras atividades que as crianças tenham (estudo, gostos, relações com seus pais e com seus
colegas de equipe, etc.). Pretende-se que, para o treinador, seja mais fácil criar um ambiente de confiança no grupo. Com relação aos pais, uma
boa comunicação é a melhor maneira de evitar situações de conflito. Se estes estão informados de como foi planejada a temporada, de quais
são os objetivos a obter no ano, haverá menos comentários negativos em relação ao treinador.
Aspecto educativo: O treinamento esportivo é um processo pedagógico, por isso é muito importante que nos mesmos haja a participação da
Pedagogia. Duram (1996) e Caracuel (1997) lembram como deve ser o esporte educativo:
Verdadeiramente importante não é ganhar, mas jogar bem e divertir-se;
O adversário não é mais que nosso colega de jogo;
Existem regras que deverão ser respeitadas, as quais garantem a convivência;
Perder numa competição não diminui nosso valor como pessoa.
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,30 de 0,30
Avalie as afirmativas a seguir sobre as capacidades cognitivas e desempenho esportivo.
 
1. O conhecimento das capacidades cognitivas e seu desenvolvimento pode ajudar na compreensão dos resultados das capacidades
técnico-táticas na atuação de um atleta, uma vez que entende-se que a ação do jogador é concretizada pela transformação dos
processos mentais em uma atividade motora.
2. A operação motora envolve vários processos cognitivos, direcionados à realização de uma tarefa particular, mostrando que as ações
motoras no esporte não são simplesmente reações mecânicas do movimento. A ação motora no esporte envolve planejamento
cognitivo, dentre outros aspectos.
3. Na prática esportiva, o tempo de reação está inevitavelmente atrelado a outras capacidades, como por exemplo, a atenção e a memória,
pois devido ao cenário de alta imprevisibilidade característico da maioria das ações do jogo, o atleta tem que ser seletivo em focar aquilo
que é mais importante naquele momento, sendo, portanto, uma variável que antecede a execução do movimento.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
Apenas a afirmativa I está correta
Apenas a afirmativa III está correta
As afirmativas II e III estão corretas
As afirmativas I e II estão corretas
As afirmativas I, II e III estão corretas
Sua resposta está correta.
O conhecimento das capacidades cognitivas e seu desenvolvimento pode ajudar na compreensão dos resultados das capacidades técnico-
táticas na atuação de um atleta, uma vez que entende-se que a ação do jogador é concretizada pela transformação dos processos mentais em
uma atividade motora (Greco, 1999, apud Matias e Greco, 2009).
 
A operação motora envolve vários processos cognitivos, direcionados à realização de uma tarefa particular, mostrando que as ações motoras
no esporte não são simplesmente reações mecânicas do movimento, como ocorre em respostas a estímulos externos sem planejamento
prévio. Ao contrário, a ação motora no esporte envolve planejamento cognitivo, dentre outros aspectos. Assim, a estreita relação da atividade
cognitiva com o funcionamento motor pode ser observada não somente pela proximidade localizacional no córtex, mas também pela
necessidade de refinamento na coordenação entre pensamentos cognitivos e movimentos intencionais, essenciais no esporte como a
capacidade de reação, força e velocidade.
 
Na prática esportiva, o tempo de reação está inevitavelmente atrelado a outras capacidades, como por exemplo, a atenção e a memória, pois
devido ao cenário de alta imprevisibilidade característico da maioria das ações do jogo, o atleta tem que ser seletivo em focar aquilo que é mais
importante naquele momento, sendo, portanto, uma variável que antecede a execução do movimento. Estratégias, como a utilização de pontos
denominados de fixação e/ou de atenção, devem ser incentivadas, de forma que sirvam como elementos que possam manter a atenção,
facilitando a posterior tomada de decisão.
 
21/09/23, 09:58 TF - Trabalho Final - Revisão 1 (3,00 pontos): Revisão da tentativa
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,30 de 0,30
Avalie as frases a seguir e coloque V, para as verdadeiras e F, para as falsas:
 
(  ) Além das emoções do atleta, também existem as emoções da família, torcida e técnicos. Estes dois últimos costumam exercer uma grande
pressão sobre o atleta durante o momento da competição.
(  ) O desempenho também afeta a dinâmica das emoções durante a competição.
(  ) Além do desempenho, foram identificados outros fatores que influenciam as emoções vivenciadas pelos atletas. Dentre os principais estão
a percepção sobre as habilidades do adversário, as características de competições anteriores contra o mesmo adversário, o comportamento e
o temperamento do oponente e a percepção do atleta sobre seu próprio desempenho.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
V, F, V
V, V, V
V, V, F
F, V, V
F, F, V
Sua resposta está correta.
 As pesquisas evidenciam que as emoções têm impacto no desempenho do atleta, devido ao fato de influenciarem o comportamento, e o
comportamento do atleta está diretamente associado ao seu rendimento. Além das emoções do atleta, também existem as emoções da família,
torcida e técnicos. Estes dois últimos costumam exercer uma grande pressão sobre o atleta durante o momento da competição.
Verificou-se que o desempenho também tem uma forte influência nas emoções.Trata-se de uma relação onde há uma bidirecionalidade entre
desempenho e emoções, ou seja, um afeta o outro (Sève et al., 2007; Campo et al., no prelo).
O desempenho também afeta a dinâmica das emoções durante a competição, sendo que o fato de estar ganhando ou perdendo está ligado à
experiência emocional vivenciada pelo atleta. Muitos atletas referem que se sentem felizes e mais confiantes quando estão ganhando a
competição e relatam que esses sentimentos melhoram seu rendimento. Por outro lado, quando estão perdendo, podem se sentir frustrados,
incapazes e inseguros, fazendo com que não consigam executar a tarefa conforme planejado (Sève et al., 2007; Lewis et al., 2016).
Além do desempenho, foram identificados outros fatores que influenciam as emoções vivenciadas pelos atletas. Dentre os principais estão a
percepção sobre as habilidades do adversário, as características de competições anteriores contra o mesmo adversário, o comportamento e o
temperamento do oponente e a percepção do atleta sobre seu próprio desempenho (Sève et al., 2007; Lewis et al., 2016).
 
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