Ainda têm sito tão comum, aulas em que o professor exerce a função de um mero palestrante, permanece durante toda aula falando e os alunos seguem-n...

Ainda têm sito tão comum, aulas em que o professor exerce a função de um mero palestrante, permanece durante toda aula falando e os alunos seguem-no apelas como espectadores, sem participarem efetivamente da mesma. Nesse cenário, o aluno não se sente motivado a participar da aula, nem a pesquisar novos conhecimentos. Sua função é ser um mero espectador e decorar fórmulas e métodos de resoluções de exercícios para poder repeti-los nas avaliações. Assim, o aluno exerce um papel passivo onde, tudo que deve fazer é “submeter-se à fala do professor, ficar em silêncio, prestar atenção e repetir tantas vezes quantas forem necessárias, escrevendo, lendo, até aderir em sua mente o que o professor deu.” BECKER, F. Educação e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed. 2001. Um aspecto importante do professor de matemática é justamente sua profissão. Essa profissão deve responder às demandas da sociedade que a criou. Isso exige cientificidade no trabalho docente para: Escolha uma opção: a. Se der em meio de uma série de ações de intervenção cultural no ambiente de aprendizagem. b. Propor estratégias de ensino como: palestras, trabalhos em equipes interdisciplinares, e equipes técnicas pedagógicas e de gestão. c. Objetivar e responder às demandas sociais com o conhecimento da aprendizagem matemática. d. Fornecer aos alunos as demandas sociais que precisam ser atendidas. e. Ensinar métodos expositivos de ensino, cálculo pelo cálculo ou a fórmula decorada.