Segundo Bittencourt (2004), a escola pode ser concebida como um lugar privilegiado da produção das disciplinas escolares, ou como instituição que n...

Segundo Bittencourt (2004), a escola pode ser concebida como um lugar privilegiado da produção das disciplinas escolares, ou como instituição que não tem autonomia suficiente para a criação, constituindo espaço de recepção e reprodução (política, ideológica, e acadêmica). Nesta concepção, o sucesso da escola dependeria de sua capacidade de adaptar convenientemente o conhecimento produzido fora dela. Segundo a autora, o papel do professor merece destaque na constituição das disciplinas, pois é ele quem transforma
(A) em saber técnico o saber produzido exteriormente.
(B) os saberes tradicionais em saberes atualizados.
(C) o saber a ser ensinado em saber aprendido.
(D) os saberes empíricos em saberes científicos.
(E) o saber ideológico em conteúdos acadêmicos.