Vamos analisar as alternativas com base nos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino de História, que enfatizam a importância da diversidade cultural, do respeito às diferentes realidades sociais e da reflexão crítica. A) Estudar o patrimônio sociocultural independentemente da diversidade dos povos. - Esta alternativa não está alinhada com os PCN, que valorizam a diversidade. B) Utilizar e impor métodos de pesquisa positivista, aprendendo a pesquisar a distância. - Essa abordagem não é compatível com a proposta dos PCN, que incentivam métodos mais reflexivos e críticos. C) Questionar e impor sua realidade, atuando politicamente em instituições e organizações não partidárias. - Embora o questionamento seja importante, a imposição não é uma abordagem desejada nos PCN. D) Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles. - Esta alternativa está em total consonância com os objetivos dos PCN, que promovem o respeito à diversidade e a compreensão das diferentes realidades sociais. E) Construir teorias históricas originais para explicar questões da modernidade sem levar em consideração outros tempos e espaços. - Essa alternativa não é adequada, pois os PCN incentivam a análise contextualizada e a consideração de diferentes tempos e espaços. Portanto, a alternativa correta é: D) Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles.