Considerando o fenômeno do bullying, analise as afirmativas a seguir: I O bullying pode ser manifesto de forma direta e indireta. O primeiro se dá ...

Considerando o fenômeno do bullying, analise as afirmativas a seguir:
I O bullying pode ser manifesto de forma direta e indireta. O primeiro se dá pelo uso de agressões verbal e física. Já o segundo ocorre por meio de comportamentos mais sutis e excludentes, como a indiferença, a fofoca e provocações.
II O bullying é um comportamento agressivo, não tendo relação direta a questões culturais e/ou socioeconômica das pessoas.
III Geralmente a vítima do bullying possui pouco ou nenhum recurso de defesa para evitar, interromper, ou se defender da agressão.
IV Uma das melhores intervenções no enfrentamento desse tipo de violência é o encaminhamento da vítima para a psicoterapia, pois permitirá que crie recursos para evitar essa situação no futuro.
V A violência nas escolas ocorre devido, exclusivamente, à desigualdade econômica, o que faz com que a vítima se torne um alvo fácil para seu agressor.
Está correto somente o afirmado em:
A. II, IV e V.
B. I, II e IV.
C. III, IV e V.
D. I, II e III.
E. I e III.
I O bullying pode ser manifesto de forma direta e indireta. O primeiro se dá pelo uso de agressões verbal e física. Já o segundo ocorre por meio de comportamentos mais sutis e excludentes, como a indiferença, a fofoca e provocações.
II O bullying é um comportamento agressivo, não tendo relação direta a questões culturais e/ou socioeconômica das pessoas.
III Geralmente a vítima do bullying possui pouco ou nenhum recurso de defesa para evitar, interromper, ou se defender da agressão.
IV Uma das melhores intervenções no enfrentamento desse tipo de violência é o encaminhamento da vítima para a psicoterapia, pois permitirá que crie recursos para evitar essa situação no futuro.
V A violência nas escolas ocorre devido, exclusivamente, à desigualdade econômica, o que faz com que a vítima se torne um alvo fácil para seu agressor.
A. II, IV e V.
B. I, II e IV.
C. III, IV e V.
D. I, II e III.
E. I e III.