Questionário II – Diversidade Étnico Racial de Gênero 3 - Nas escolas brasileiras, é possível perceber essa pluralidade de identidades, essa varied...

Questionário II – Diversidade Étnico Racial de Gênero
3 - Nas escolas brasileiras, é possível perceber essa pluralidade de identidades, essa variedade de indivíduos que se distinguem culturalmente por vários aspectos, sejam eles étnicos, religiosos, de gênero, de classe social (pobres e ricos), geracional, deficiências de todas as ordens, orientações sexuais distintas, etc. A todos deve ser garantido o direito à educação que promova uma aprendizagem de qualidade, mas não se resume a isso. Walsh (2001). Assinale a alternativa correta:

 Além do simples reconhecimento de grupos diversos, do respeito e da tolerância é necessário reparar e compensar os prejuízos decorrentes da assimetria de poder existentes entre os grupos culturais durante o seu processo histórico de constituição. Ou seja, a escola deve ser um espaço onde as desigualdades sociais, econômicas e políticas não são ocultadas, mas reconhecidas e confrontadas (WALSH, 2001). Dessa forma, a inclusão escolar emerge como movimento de luta por direitos de igualdade entre os diversos e de afirmação das suas diferenças como marcadores da sua identidade;

a) Além do simples reconhecimento de grupos diversos, do respeito e da tolerância é necessário reparar e compensar os prejuízos decorrentes da assimetria de poder existentes entre os grupos culturais durante o seu processo histórico de constituição. Ou seja, a escola deve ser um espaço onde as desigualdades sociais, econômicas e políticas não são ocultadas, mas reconhecidas e confrontadas (WALSH, 2001). Dessa forma, a inclusão escolar emerge como movimento de luta por direitos de igualdade entre os diversos e de afirmação das suas diferenças como marcadores da sua identidade;
b) Além do complicado reconhecimento de grupos diversos, do respeito e da tolerância não é necessário reparar e compensar os prejuízos decorrentes da assimetria de poder existentes entre os grupos culturais durante o seu processo histórico de constituição;
c) Além do simples reconhecimento de grupos diversos, do respeito e da tolerância não é necessário reparar e compensar os lucros decorrentes da assimetria de poder existentes entre os grupos culturais durante o seu processo histórico de constituição;
d) Além do médio reconhecimento de grupos diversos, do respeito e da tolerância não é necessário reparar e compensar os lucros decorrentes da assimetria de poder existentes entre os grupos culturais durante o seu processo histórico