Se assumirmos que os professores devem ser atores competentes e sujeitos ativos, deveremos admitir que a prática deles não é somente um lugar de aplicação de saberes provenientes da teoria, mas também um espaço de produção de conhecimentos específicos oriundos da mesma prática.”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TARDIF, M. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002. p. 234-235.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Proposições Teórico-Metodológicas e Práticas Pedagógicas da Educação Física, julgue corretamente as alternativas sobre a prática pedagógica no ensino da Educação Física e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas:

I. ( ) O processo de reflexão que deve guiar os passos do professor deve ser: avaliativo, judiciário, experimental e teológico.

II. ( ) Uma reflexão desprovida de experiência concreta, nada mais é do que a falta de clareza em relação ao termo reflexão pedagógica e pode levar à equivocada impressão de se tratar de um discurso sobre o corpo, o movimento ou a cultura.

III. ( ) A ação pedagógica sem posicionamento político não existe, mesmo optando por uma postura de neutralidade se acaba fazendo uma opção - opta por não transformar o meio em que atua.

IV. ( ) A reflexão e a ação pedagógicas conservam um sentido integrador entre experiência e os sentidos/conhecimentos construídos por meio dela (da experiência).

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A F - V - V - F

B V - V - F - V

C V - F - V - F

D F - V - V - V

E F - F - V - V