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Prática de Ensino: Concepção e organização Prof(a). Es. Andriele dos Santos Rodrigues Alvaro 2 Capítulo 3 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica 3 A Educação Básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. Um dos fundamentos do projeto de Nação que estamos construindo, a formação escolar é o alicerce indispensável e condição primeira para o exercício pleno da cidadania e o acesso aos direitos sociais, econômicos, civis e políticos. Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do campo 4 ▰ A Educação do Campo, tratada como educação rural na legislação brasileira, tem um significado que incorpora os espaços da floresta, da pecuária, das minas e da agricultura, mas os ultrapassa ao acolher em si os espaços pesqueiros, caiçaras, ribeirinhos e extrativistas. EDUCAÇÃO PARA TODOS 5 IMAGEM 07 IMAGEM 08 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena 6 ▰ A Educação Escolar Indígena ocorre em unidades educacionais inscritas em suas terras e culturas, as quais têm uma realidade singular, requerendo pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada povo ou comunidade e formação específica de seu quadro docente, observados os princípios constitucionais, a base nacional comum e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira. CRÉDITOS - REFERÊNCIAS LIVRO: Brasil. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. 562.p. Brasília, 2013. Imagem 07 - https://unsplash.com/photos/vyvzhbnYVVE Imagem 08 - https://unsplash.com/photos/Z1Oyw2snqn8 7 8 Obrigado! Andriele dos Santos Rodrigues Alvaro Contatos: andriele.alvaro@fatecie.edu.br
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