pedagogia

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A escola, por meio de seu currículo, representa a dimensão científica do conhecimento. As diversas matérias que compõem o currículo escolar representam um conjunto de conhecimentos socialmente produzidos e organizados com métodos e teorias que visam compreender e orientar as atividades humanas. 
Essa é uma afirmação feita por:
a.
Padilha.
b.
Libâneo.
c.
Malheiros.
d.
Savini.
e.
Vygotsky.
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Questão 2
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Texto da questão
A Base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. 
A Base soma-se aos propósitos que direcionam a:
a.
Educação brasileira para a formação vegetal integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
b.
Educação estrangeira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
c.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
d.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade injusta, democrática e inclusiva.
e.
Educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, autoritária e inclusiva.
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Questão 3
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Texto da questão
Compreenderemos melhor a relação entre aprendizagem casual e aprendizagem sistematizada ao conhecermos mais profundamente a aprendizagem sistematizada. 
Libâneo (2008) explica que:
a.
Aprendizagem sistematizada é aquela que tem por finalidade específica aprender conteúdos científicos, habilidades e normas de convivência social.
b.
Aprendizagem sistematizada é aquela que tem por finalidade específica aprender conteúdos científicos, habilidades de coordenação e normas de convivência social.
c.
Aprendizagem sistematizada é aquela que tem por finalidade específica decorar conteúdos científicos, habilidades e normas de convivência social.
d.
Nenhuma das alternativas está correta.
e.
Aprendizagem sistematizada surge naturalmente, pela convivência social, pela observação de objetos e acontecimentos, pelo contato com os meios de comunicação, leituras e conversas.
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Questão 4
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Texto da questão
Observa-se que muito do que ocorre no ensino-aprendizagem da Matemática, parece ter suas raízes em ações adotadas na Antiguidade, cujo ensino era baseado no treino da repetição de procedimentos, predominando o tipo de aprendizagem memorística ou repetitiva. 
Sendo assim, assinale a alternativa que aponta corretamente sobre o que aconteceu com a Matemática a partir do século XIX:
a.
A Matemática escolar começa a passar dos cursos militares para o ensino em colégios.
b.
A Matemática escolar começa a passar do ensino em colégios para dos cursos militares.
c.
A Matemática escolar começa a passar dos cursos militares para o ensino em faculdades.
d.
A Matemática básica começa a passar dos cursos militares para o ensino em colégios.
e.
A Matemática escolar começa a passar dos cursos superiores para o ensino em colégios.
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Questão 5
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Texto da questão
Houve uma grande expansão das escolas Jesuítas. Evidenciando os objetivos de instrução sendo a civilização, os valores morais e cristão orientando os demais. 
Assinale a alternativa correta, que aponta qual seria o foco da Elite:
a.
Era voltado na instrução moral e financeira, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
b.
Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a intenção dos Ingleses à instrução do ensino.
c.
Era voltado na instrução imoral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
d.
Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
e.
Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os inatos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
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Questão 6
Completo
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Texto da questão
Cabe ressaltar que a partir do século XX, o ensino e o aprendizado em Matemática começaram a tomar outros rumos, inclusive no Brasil. 
Sobre esse assunto, é correto afirmar que: 
I)  (      ) Período que assistiu a grandes reformas no ensino da Matemática.
II) (    ) Essa situação é resultante de influências tanto das orientações recebidas da Comissão Internacional do  Ensino da Matemática.
III)  (     ) Delineamento de certas ideias voltadas às melhores maneiras de ensinar e aprender Matemática.
IV) (   ) Grandes reformas no ensino da Matemática no sentido de modernização e, consequentemente, ao delineamento de certas ideias.
a.
V – V – F – F.
b.
V – V – V – F.
c.
V – V – V – V
d.
F – V – F – F.
e.
V – F – V – F.
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Questão 7
Completo
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Texto da questão
A  educação propriamente dita não acontece apenas na instituição escolar. Ela ocorre também em diversas instituições e atividades humanas como na família, no trabalho, nas Igrejas, nas organizações políticas, nos meios de comunicação de massa e outras. Mas toda essa área de atuação precisa estar focada em um objetivo. 
Esse objetivo pode ser chamado de:
a.
Objeto de estudo e aprendizagem.
b.
Objeto de trabalho.
c.
Objeto de aprendizagem.
d.
Objeto de organização.
e.
Objeto de estudo.
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Questão 8
Completo
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Texto da questão
Tendo um conteúdo a ensinar, precisamos descobrir a melhor forma de transmiti-lo aos nossos alunos. O planejamento pode ajudar nessa tarefa
 Por meio do planejamento podemos:
a.
Organizar os temas, definir direções e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando nossa tarefa de ensinar.
b.
Organizar os temas, definir direções e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando nossa tarefa de educar.
c.
Organizar as direções, definir os temas e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando nossa tarefa de ensinar.
d.
Organizar os temas, definir direções e avaliar os alunos para verificar se estamos concretizando nossa tarefa de ensinar.
e.
Organizar os temas, redefinir direções e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando nossa tarefa de ensinar.
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Questão 9
Completo
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Texto da questão
Na segunda metade do século XVIII houve a expulsão dos Jesuítas que na época haviam instituído colégios e seminários no Brasil, com a expansão das indústrias, as mudanças sociais e políticas se fizeram necessárias.
 
Por que Marquês de Pombal realizou a proibição do Ensino Jesuítico?
a.
Acreditava ser uma ameaça ao seu governo e reformas políticas.
b.
Acreditava ser uma ameaça ao seu governo e reformas no Ensino
c.
Acreditava ser uma ameaça ao seu governo espanhol e às reformas políticas.
d.
Nenhum momento era uma ameaça ao seu governo e reformas políticas.
e.
Acreditava ser uma ameaça aos Jesuítas e às reformas políticas.
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Questão 10
Completo
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Texto da questão
Além das avaliações que já ocorriam assistematicamente, marcou o início da elaboração deste Parecer, particularmente, a Indicação CNE/CEB nº 3/2005, assinada pelo então conselheiro da CEB,Francisco Aparecido Cordão.
Constam neste parecer:
a.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
b.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
c.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental.
d.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental.
e.
A proposta de revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para o Ensino Médio.
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