Na perspectiva de escola inclusiva, assinale a alternativa que mais condiz com as práticas pedagógicas que contribuem na aprendizagem do estudante ...

Vamos analisar cada alternativa: Ações de cooperação e competição - Embora a cooperação seja importante, a competição pode não ser a abordagem mais adequada para a aprendizagem de estudantes com autismo, pois pode gerar estresse e ansiedade. Portanto, essa opção não é a mais condizente. Ações padronizada e diferenciada - A abordagem diferenciada, que considera as necessidades individuais de cada aluno, é mais adequada para a aprendizagem de estudantes com autismo do que uma abordagem padronizada. Portanto, essa opção parece ser mais condizente. Ações homogênea e heterogênea - A diversidade de estratégias e abordagens pode ser mais eficaz para atender às necessidades variadas dos estudantes com autismo. Portanto, a heterogeneidade parece ser mais condizente do que a homogeneidade. Ações dialógica e silenciosa - A comunicação e interação são fundamentais para a aprendizagem de estudantes com autismo. Uma abordagem dialógica, que promove a comunicação e o diálogo, é mais condizente do que uma abordagem silenciosa. Ações singular e coletiva - Considerando que cada estudante com autismo possui necessidades específicas, uma abordagem singular, que atenda individualmente a cada um, pode ser mais eficaz do que uma abordagem coletiva. Portanto, a opção que mais condiz com as práticas pedagógicas que contribuem na aprendizagem do estudante com autismo é: Ações padronizada e diferenciada.