Pensar a surdez e a educação de surdos, de acordo com Graciele Kraemer, deve considerar os movimentos históricos que passam a reverberar, em nosso ...

Pensar a surdez e a educação de surdos, de acordo com Graciele Kraemer, deve considerar os movimentos históricos que passam a reverberar, em nosso presente, na política de inclusão escolar, e por isso, ela destaca como aspectos centrais:
I. É crucial compreender a surdez e educação de surdos como a mesma coisa.
II. A surdez vem sendo significada a partir da compreensão cultural da deficiência.
III. Na década de 1990, a educação de surdos passa a ser significada a partir de uma perspectiva bilíngue.
IV. Há a necessidade de se pensar ambientes educacionais que sejam linguisticamente favoráveis ao desenvolvimento do aluno surdo.
A I, III e a IV.
B II e a IV.
C I, II e a IV.
D II, III e a IV.