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Em relação às ideias de Comenius, analise as afirmativas a seguir: I. É autor de 'Didactica Magna'. II. Considera a avaliação como uma forma de me...

Em relação às ideias de Comenius, analise as afirmativas a seguir:

I. É autor de 'Didactica Magna'.
II. Considera a avaliação como uma forma de medir o conhecimento do aluno de modo a classificar seu grau de conhecimento.
III. Toma a avaliação como um lugar de aprendizagem e não de verificação de aprendizagem.
IV. A avaliação é um complemento da ação docente, não faz parte do processo de ensino-aprendizagem dos estudantes.
V. A avaliação é considerada como parte do processo de ensino-aprendizagem e com a função de fornecer ao professor elementos para repensar seu trabalho e ajudar o aluno a aprender.

Considerando o contexto apresentado, as afirmativas corretas são:

I. É autor de 'Didactica Magna'.
III. Toma a avaliação como um lugar de aprendizagem e não de verificação de aprendizagem.
V. A avaliação é considerada como parte do processo de ensino-aprendizagem e com a função de fornecer ao professor elementos para repensar seu trabalho e ajudar o aluno a aprender.

Essa pergunta também está no material:

Colaborar - Av1 - Avaliação na Educação
5 pág.

Processo de Avaliação Psicológica na Educação Infantil Universidade Norte do ParanáUniversidade Norte do Paraná

Respostas

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Analisando as afirmativas apresentadas: I. É autor de 'Didactica Magna'. - Correto. II. Considera a avaliação como uma forma de medir o conhecimento do aluno de modo a classificar seu grau de conhecimento. - Incorreto. III. Toma a avaliação como um lugar de aprendizagem e não de verificação de aprendizagem. - Correto. IV. A avaliação é um complemento da ação docente, não faz parte do processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. - Incorreto. V. A avaliação é considerada como parte do processo de ensino-aprendizagem e com a função de fornecer ao professor elementos para repensar seu trabalho e ajudar o aluno a aprender. - Correto. Portanto, as afirmativas corretas são: I. É autor de 'Didactica Magna'. III. Toma a avaliação como um lugar de aprendizagem e não de verificação de aprendizagem. V. A avaliação é considerada como parte do processo de ensino-aprendizagem e com a função de fornecer ao professor elementos para repensar seu trabalho e ajudar o aluno a aprender.

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